陈艳琼
云南省丽江市玉龙县第一中学
摘要：新课标提高了教师对高中《思想政治》课的认识，把提高学生的综合素质和能力作为主要的目标。对我们广大政治课老师来说，如何适应新课改的形势，转变传统观念，不断地加强学习，提高自身的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人，确实任重而道远。
关键词：高中统编《思想政治》；背景；问题；对策
暑假里参加了高中统编《思想政治》教材的网络视频培训，认真听取了高中统编《思想政治》教材各位专家的介绍与分析。专家们给我们介绍了高中统编《思想政治》教材的编写理念及思路；介绍了高中统编《思想政治》教材的内容与特色；介绍和分析了必修1《中国特色社会主义》、必修2《经济与社会》、必修3《政治与法治》、必修4《哲学与文化》的内容、重难点及框架和典型课例研究；同时还听取了刘媛老师对统编高中《思想政治》教材“综合探究”解析和使用建议。学习了这些内容后，再一次让我深刻地认识到高中思想政治课的重要性。
作为高中《思想政治》课的老师，责任重大，在教学中的潜移默化地教育，对学生良好心理、良好品质的形成具有较好的指导作用，对学生未来人格的塑造具有决定作用。本文对高中统编《思想政治》教材出台的背景、师生面临的问题进行深入分析，探讨对策。
一、高中《思想政治》教材出台的背景
现行《思想政治》课程的设置、教材体系的设置不尽合理，与其它学科缺乏必要的整合，同时课程的内容偏难、旧。理论与实际不能很好的衔接，在落实立德树人根本任务方面大打折扣，为了实施好新高考，必须推进普通高中课程改革，必须编写和使用好高中新教材。
二、高中《思想政治》课新课程改革中教师所面临的问题
1、教学观念陈旧
部分教师不能在学生面前展示马列主义理论的博大精深之美，让学生真正地意识到《思想政治》课鲜明的政治性和思想性。让学生死记硬背，学生感到枯燥无味，极大地削弱了上课的教学效果。
2角色错位
部分教师也没有起到“引导者”的作用，没有把学生放在主体地位，而是把自己放在主体地位，从而导致满堂灌。忽略高中《思想政治》课的本意是完善学生的人格品德，塑造学生健康的心理品质。
3、教师教学方法单一
常用的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法等，部分教师只单纯地采用讲授法或谈话法等，不能做到各种教学方法的有机结合、灵活利用。教学方法过于单一势必会影响教学效率，不利于调动学生的积极性，也不利于教师自身教学水平的提高。在这种情况下，新课程改革的步伐在一定程度上受到影响。
三、高中《思想政治》课新课程改革中学生面临的问题
1、高考“指挥棒”的困扰
现在，学生们为了高中政治会考合格，才去看（背）会考标准，目的是为了顺利拿到高中毕业证；学生们为了高考仍主攻所谓的三门主科（数学，语文，外语），只有文科学生在面临高考的巨大压力下才对政治课程进行“高考突击战”。而理科学生因为没有高考得分的诱惑力，会考只要过关，则完全放弃了对《思想政治》课的学习。
2、经济的发展，社会负面东西的困扰
高中学生是《思想政治》课的主体，学生对《思想政治》课的重视程度直接关系到《思想政治》课教学的成败，重视的同学，学到的知识就会多，视野比较开阔，反之，则效果低下。
3、学生自身的原因
部分学生对《思想政治》课不够重视，敷衍了事。认为政治只是记记、背背罢了，根本没把政治课程当做一回事，加之受传统应试教育的影响和学校单一教学评价方式的影响，更容易让学生产生消极烦躁的态度，造成了学生对《思想政治》课平时不重视，考试抱佛脚的错误观念。
4、应试教育的影响
教育就是要教，还要育，是两方面的内容，最终的目的是让人的素质得到提高。应试教育垄断了现行的教育，考什么，教什么的现象没有得到根除，素质教育的本质没有得到落实。
在这种情况下，各级各类学校的教学过程都以考试为中心，学生的成绩是评价学校和老师的唯一尺度。这样的结果，加重了学生的学业负担，作业多，自己支配的时间少，提出问题、分析问题的能力减弱，动手能力差，思维受到限制，兴趣缺失，创新能力弱化。
四、高中《思想政治》课新课程改革的应对措施
1、切实加强学校在高中《思想政治》课程改革中的核心地位
真正地把政治课的地位提高，并重视《思想政治》课的德育功能，真正做到立德树人的目的，学生德育好了，反过来，思想品质好了，习惯自然就好，成绩自然就会提高，学校的教育教学就会得到的提升。
2、落实学生在中学《思想政治》课程改革中的主体地位
学生是教育教学的主体，学校的所有工作都是围绕学生展开的，学生是一个有生命的个体，有个性、有活力、有思想、有激情，对未来充满着憧憬，是未来社会的主人，作为教师，应该给他们更多的关注。
在实际的教学中，应遵循青少年认知规律和教育教学规律，交给学生一些正确的学习方法，帮助学生形成正确价值观，既关注学生全面发展，又关注学生个性发展，新教材摒弃了旧教材课程内容的繁、难、偏、旧，着力发展核心素养，提升了学生的综合素质，为学生终身学习打好基础。
3、教师要把握新课标的方向，吃透新教材的内容，落实新课程改革的各项要求
教师要清楚地认识到，新课改势在必行，教师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者，要把握好新课标的方向，吃透新教材内容。
高中《思想政治》课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，充分展示了二十一世纪中国教育的改革方向和思想航线，为终身发展奠定思想政治素质基础；这是新课程改革的理论基础。
4、高中《思想政治》课的教学，要立足生活、与生活紧密联系
《思想政治》新课程要求学生所学的内容与生活相联系，并在课程内容的设置上有充分的体现，如“经济与生活”、“政治与生活”、“文化与生活”、“哲学与生活”是必修课重点强调的内容。也真正的反映我们的教学内容应该立足生活，反映生活，在生活中找到教材的相关知识，学生更容易理解消化。同时，要求政治教师在学校的教育教学中，用自己的聪明才智，把哲学、经济学、政治学、法学等学科的知识融会贯通，用通俗易懂的语言融入到生活题材中；结合生活常识，围绕学生最感兴趣、最切合生活实际的内容组织教学，教学效果会有明显的提升。
5、教师要转变观念，大力推进开放式教学
在新课程改革中，教师应该明白素质教育的含义，已从教到学的转变，教师已经不是满堂灌，一直讲到头，教师是一个引导者、组织者、促进者的角色，只是起到穿针引线的作用，如引导学生质疑、动手实践、合理辩论、自主合作、小组讨论等，所有的东西都由学生独立完成，教师总结点评。
政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣，让学生成为探索思维的主人，指导学生掌握思维的方法，是培养学生主动思维的有效措施，也是实施新课程改革下，搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。
（六）教师要创设合理的情境，充分运用时事政策课鼓励学生，激发学生学习的积极性
现在的高中生，生活在一个日新月异的社会环境中，所接触的东西较多，对最新出现的东西比较好奇，教师要充分利用学生每天观看《新闻联播》的契机，把《思想政治》课上的理论知识与现实生活联系起来，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解国内外最新发生的事情，提升辨别是非的能力。学生通过观看《新闻联播》，可以充分让学生去了解党中央对现在出现问题的态度，解决的办法，进一步了解党的方针和政策。
总之，时代在不断的发展，社会在滚滚前进。新课标提高了教师对高中《思想政治》课的认识，把提高学生的综合素质和能力作为主要的目标。对我们广大政治课老师来说，如何适应新课改的形势，转变传统观念，不断地加强学习，提高自身的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人，确实任重而道远。
我们广大同仁以“立德树人”为目标，努力与时代合拍，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，为迎接新时代思想政治课的春天而努力奋斗。
[参考文献]
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［5］张雷声．新时期《思想政治》理论课教学方法探讨．高等教育出版社，2016版．