刘勤
张掖育才中学 甘肃 张掖734000
摘要：在当前的教学改革环境下，初中体育教师在教学过程中，应注重学生的主体地位作用。并引导学生积极参与自主学习，从而实现学生的个性化发展，学生的综合素质发展，为学生的以后成长奠定良好的基础。在当前的教学环境下，初中体育学科教学应适应新课程教学目标要求，注重对学生的科学引导，促进学生的积极参与。优化课堂教学环节，不断完善初中体育教学策略，提升学生体育学习积极性，实现初中体育教学有效性。本文分析了初中学生自主参与体育学科学习的重要性，以及当前体育学科教学中存在的问题，并探讨提升学生体育学习自主性的相关策略。
关键词：初中体育；教学发展；主动参与
在当前的新教育环境下，初中体育教师对学生课堂主动参与积极性的培养有了新的认知。在体育学科教学实践过程中，为了提高学生的自主参与性，进行了众多尝试。在教学中无论是教学改革的压力，或者是教师对教学方案的积极探究与创新。通过不断地尝试，让初中体育学科教学呈现出新的面貌。但从当前的体育学科教学，不难发现不重视学生自主参与积极性培养的现象依旧存在。
一、初中生积极主动参与体育学习的重要性
（一）符合新课程改革和素质教育的要求
在新课改和素质教育的不断推动下，体育教师也更注重学生的综合发展，特别是学生自主学习能力的发展，提出了更高的要求。在教学过程中应实施有效策略，激发学生自主学习兴趣，让学生更加积极的参与课堂活动。这是初中体育教学发展的必然趋势，应受到体育教师的重视和关注。
（二）促进初中学生身心健康发展
初中体育学科教学是学生非智力因素发展的主要课程，通过体育教学可以让学生拥有健康的体魄，培养学生积极乐观的人生态度。初中生能够自主积极的参与课堂教学活动，对学生的身心健康成长意义非凡。教师在教学过程中，通过对学生的科学引导，让学生更加积极自主的参与课堂教学活动，帮助学生树立正确的健康观。让学生拥有健康体魄，并培养良好的精神品质，促进学生身心更好发展，实现学生全面发展的教学目标。
（三）有效提高初中体育教学效率和质量
将学生的被动学习转为主动学习，在自主学习的状态下，学生能够以更好的精神状态融入于课堂教学，更加积极自主的获取知识。而在被动学习的状态下，教学效果并不明显。学生积极自主地参与体育课堂教学，有利于激发学生学习兴趣，帮助学生构建正确的运动观。
二、现阶段初中体育教学中存在的问题
（一）学生无法得到个性发展
在初中体育学科教学过程中，学生是课堂教学的主体，教师要充分的尊重每一个学生，注重学生的主体地位作用。但当前的初中体育教师却忽略了这一重要因素，并不能够从学生身体素质、个人认知、兴趣、爱好等方面出发，进行教学设计。教师通常会以同样的教学要求和标准去对待每一个学生，学生的个性无法发展。
（二）体育课堂师生缺乏有效互动
师生互动是引导学生积极参与体育教学的重要方式之一，许多教师在教学中将体育知识与技能放在首要位置，而忽略了对学生的兴趣培养。师生之间缺乏有效的互动和交流，很多学生逐渐失去体育活动参与兴趣。
（三）教学内容和方式有待创新
在应试教育的影响下，初中体育教学缺乏发展空间。教师将教学内容作为重点，而对于考试关联性不大的教学内容时，常会被教师忽略。在教学中许多的教学内容并没有优化，在教学方法的运用方面，教师依旧采用比较单一，缺乏趣味性的教学方式，学生受到了一定的限制，学生的自主参与意识不够强烈，缺乏参与积极性，教学内容和教学方法有待创新。
三、有效提高初中生参与体育课堂学习积极性的策略
（一）尊重学生的个性化差异，有效实施体育教学
在初中体育学科教学过程中，教师应注重学生的主体地位作用，并尊重每个学生的个性化差异，有效实施体育教学，提高教学效率。根据不同学生的身体素质，个性特点，教师组织有针对性的教学方式，实现学生的个性化发展需求。首先，了解学生的个性发展特征，设置相应的教学目标，组织教学活动。其次，从学生的个性差异出发。合理运用分层教学法，设置有层次性的教学目标。在实际的体育教学活动中，不断地满足学生的学习需求，有效提高学生课堂参与积极性。
（二）重视师生互动，引导学生积极交流参与
教师在教学中应加强师生之间的有效互动，通过有效交流提高学生参与体育活动积极性。体育教师在教学活动中，要积极地与学生进行交流和沟通，鼓励学生大胆表现自我，提高学生的参与自信心。首先，教师需要构建和谐温馨的体育教学氛围，消除学生的排斥心理，给学生营造轻松快乐的氛围，使学生在轻松快乐的氛围中受到感染，引导学生更积极地参与体育运动。其次，重视课堂语言行为互动，在学生进行体育锻炼时，教师要认真观察及时了解学生的学习情况。对学生的动作进行科学的指导，并对学生进行评价和鼓励。对于表现积极的同学应给予赞赏鼓励，对于不太积极的学生要进行个性化的引导，更多的去激励学生，增强学生自信心。通过有效互动增加学生参与体育活动的兴趣，激励学生积极参与。
（三）优化体育教学内容，激发学生参与积极性
在初中体育教学中只有具有趣味性的教学内容，才可以让学生兴趣倍增更加积极自主的参与。首先，教师要确保教学内容的灵活性，从学生的兴趣出发，并结合体育教学内容，实现教学内容的多样化呈现。尽可能让教学内容灵活多样，满足学生的个性化发展要求。其次，通过教学内容的更新，满足学生身心发展需求。教师可以参考学生的身心发展规律，选择相应的教学内容，实现教学内容科学性。最后，优化教材教学内容。可以将教学内容以情境化、生活化、游戏化等方式呈现，实现教学方法的丰富多样性。让学生在体育活动中拥有不同的学习体验，有效调动学生参与积极性。教师要善于用多样化的教学方法，丰富课堂教学内容增加学生学习体验。首先，教师在教学中可以采用自主合作探讨的教学模式，让学生可以选择适合自己的体育训练方法。其次，可以通过适当的竞赛形式。增加学生的竞争积极性，鼓励学生积极参与。最后，融入适当的游戏，吸引学生注意力，让学生更加积极的参与体育学习，提升课堂教学效率。
结语：总而言之，从当前的初中体育学科教学来看，学生参与积极性并不高。教师应转变传统的教学观念和方法，寻找新的发展契机。从整体上进行分析，并通过丰富、科学、生动的教学策略，激发学生的主动参与积极性，促进学生全面健康发展。
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