周晓霞
河津市阳村中学 043300
摘要：数学学科的学习对学生抽象思维以及逻辑思维具有较高的要求，学生在学习时不仅需要掌握基本的理论知识，更重要的还需要采取一定的辅助手段。而几何画板的应用可以克服传统黑板+粉笔教学方式的弊端，有效提高课堂教学的效果，培养和提升学生的自主学习能力。本文首先对几何画板在初中数学教学中应用的优势进行分析，随后提出具体的运用策略，希望能够培养学生对数学学习的兴趣，提高初中数学教学的质量。
关键词：几何画板；初中数学；优势；运用策略
几何画板原本是美术学习中的一个软件，属于多媒体技术发展下的一个辅助工具，具有非常广泛的应用场景。从操作方面来说几何画板具有操作便利、功能繁多等优势，可以轻松完成数学教学中的作图以及计算等任务。并且随着我国现代教育的发展，几何画板在初中数学的教学中，也具有较多的应用，符合我国新课程改革的需要，有助于提高初中数学教学的效率，让更多的学生能够积极主动地加入到课堂教学中来。
1几何画板在初中数学教学中运用的优势
在我国义务教育阶段，初中数学是一门非常重要的学科，对学生数学兴趣的培养以及综合素养的提升等，都发挥着重要的作用。并且初中数学对学生思维的严谨性要求较高，在一些抽象知识以及概念内容的教学中，教师需要使用更加简便的方法，此时几何画板就成为了数学教师可以选择的有效工具。在初中数学教学中几何画板的应用优势非常明显，笔者将其概括为以下几个方面：第一、几何画板的应用具有动态化的优势，在数学图形知识的讲解中具有明显的作用。在传统的教学过程中，教师对图形知识的介绍主要通过黑板来完成，不仅花费更多的时间，同时也不利于学生亲自操作[1]。如果通过几何画板则可以通过对点以及线的拖动和组合，让学生更加直观方便地感受到数学图形的变化。同时几何画板的运用也具有形象化的优势，可以将抽象的内容以直观的方式为学生进行展现。在对图形的教学时，几何画板可以将二维图形转化为三维图形，让学生对图形的性质以及变换的规律进行掌握，有效提高学生课堂教学的效率。并且在对错题的讲解中，数学教师也可以利用几何画板，让学生能够理解自己出错的地方，对自己的解题思维进行纠正[2]。
2几何画板在初中数学教学中运用的方法
2.1运用几何画板提高学生发现问题的能力
首先在初中数学教学中，通过对几何画板的运用，可以提高学生发现问题的能力，尤其对于学生经常出错的题目来说，教师可以借助于几何画板来纠正学生的思路，让学生避免再次出错。几何画板在课堂教学中的使用，可以提高课堂教学的效果，让学生能够更加积极主动地进行学习。学生们可以通过对鼠标的拖动以及对角度的测量等，来对图形的变换进行观察。例如在学习到相似三角形的内容时，学生可能无法掌握辨别相似三角形的方法，然而通过对几何画板的运用，可以让学生在动态的过程中了解相似三角形的鉴别，提高学生对问题的归纳以及总结[3]。
2.2运用几何画板对教学模式进行创新
其次通过对几何画板的运用，也可以对数学教学模式进行创新。与传统的黑白教学相比，几何画板能够更加准确以及方便地开展数学的教学，例如在图形的绘画以及动态图形的讲解中，不仅可以直观地让学生对知识进行学习，同时也方便学生理解。几何画板能够将图形运动的细节为学生进行展现，在提高课堂教学效率的同时，也有效地促进了对学生智力的开发。例如在《扇形的面积》的教学中，数学教师可以通过几何画板让学生了解扇形面积与圆形面积的区别，让学生能够在学习中做到举一反三。并且在其他内容的教学中也可以运用几何画板，教师需要结合教学内容提高对几何画板的使用效率。
2.3运用几何画板为学生创造良好的学习环境
最后通过对几何画板的运用，也可以为学生创造良好的学习环境。通过几何画板的使用可以方便教师开展对数学的教学，而学生则能够在对图形的观察以及移动的过程中，增强对知识的理解，提升学生与教师的互动交流，为学生营造出良好的学习环境。实践研究表明，在运用了几何画板的课堂中，学生的参与度以及教学活跃度都相对较高，能够克服学生在学习中存在的枯燥心理[4]。
3结语
总而言之，作为多媒体教学方法的几何画板，能够有效提高数学教学的效率，将抽象的知识更加直观地为学生进行展现，提高学生对书本知识的理解与吸收。几何画板在教学中的运用，将为成为未来初中数学教学的趋势，因此数学教师也需要加强对教学方法进行创新，提高几何画板在课堂教学中的应用效果。
参考文献：
[1]王任.浅谈几何画板在初中数学教学中的应用[J].才智,2015(17).
[2]李玉权.几何画板在初中数学教学中的有效运用[J].科教导刊(下旬), 2015(05):144-145.
[3]耿玉花.几何画板在初中数学教学中的应用探究[J].人间,2016, 221(026):252-252.
[4]代军艳.几何画板在初中数学教学中的应用探究[J].才智,2016,000(013):16.