王贵枝
福建省安溪第一中学 362400
摘要:随着新一轮的课程改革应运而生，加强培养学生学科核心素养是重要的教学目标。高中语文的小说专题教学是非常重要的教学内容之一，可以帮助学生建立良好的人文观，提升学生文本阅读理解能力。本文将以学科核心素养下的高中语文小说教学情况分析，积极探索小说专题教学方式，为教学研究提高一定的参考价值。
关键词: 核心素养；小说专题；高中语文；教学初探
在新课改的教学目标下，培养学生学科核心素养是重要的教学目标，积极培养发展学生人格，夯实学生的听、说、读、写、书的基本能力，从而提高自主学习和阅读理解，并增强学生的文化积淀。小说是重要文学体裁之一，在文本阅读文学创作具有重要领衔地位。通过精彩的细节描写，在字里行间中带动读者产生更深的情感共鸣。为此，新课程改革理念下，语文小说专题教学必须要具有新姿态新面貌来迎接新挑战，高中语文教师在小说专题教学中，应积极探究创新教学模式，提升学生学科的核心素养。
一、高中语文小说专题教学的必要性
首先，实施小说专题教学是新课改的重要教学内容，是综合性和研究性学习的重要内容，有效激发学生的学习兴趣。教语文课程标准中倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡综合性学习，以激发学生学习兴趣，提高学生的语文核心素养。因此，把小说教学作为正式专题形式教学，有利于激发学生学习和探究热情。
其次，实施小说专题教学有效实现“以生为本”的教学主体作用，学生是整个教学的主体地位，教师是教学过程中引导、指导作用【1】。小说专题教学可以发挥学生自主能动性，在一定数量的小说阅读、分析、研究中进一步感受小说的立体感，并理解和总结小说所传达的思想情感，从小说中感受到各色人物形象，能更准确更立体的分析人物和解读人物，感受小说悲喜人生，激发学生的心理同感。尤其是一些爱国忠义的小说，能帮助学生明辨是非、分清善恶，在小说中感悟人生哲理，提升学生的语文核心素养。
另外，实施小说专题教学有利于改变传统小说教学弊端，以往小说教学中都是以单篇教学，严重限制了学生在不同小说的不同感受。小说专题教学在一定程度上拓宽了学生视野，让学生能同时体会不同小说的风采，使小说教学更加多元化、全面化，让学生学习领会和借鉴作家是如何将一个微不足道的事物，推动整篇小说故事情节的发展，提高学生文学鉴赏能力，强化学生书写表达能力。
二、目前高中语文小说专题教学中存在的问题
(一)教学理念创新不足
教学的改革是为能更全面培养学生，提高学生的综合素养，但由目前的教学观察来看，小说专题教学理念还是停滞不前，在教学理念、内容、方法中仍然沿用传统教学方法。另外还有高考的课程压力，做好小说专题教学还是比较困难，无论是教师还是学生或是学生家长都会将学习重心放在高考必考内容上，难以为提高小说教学的创新理念。
(二)教学方法不合时宜
高中语文教师在小说教学中教学方法不合时宜，教师在小说教学中已经形成固定教学模式，通常都是先介绍作者生活背景和所涉及的文学常识，进而从小说的写作技巧、思路、架构、中心思想等进行教学，难以激发学生的阅读兴趣，阻碍学生在小说阅读中的情感培养。
(三)过分依赖教材内容
教师在教学过程中严格按照教材的编制进行教学，在高中语文中名著导读比较少，虽然都是经典小说，但是所选入课程教材的小说还是相对比较久远，学生自行阅读理解上比较困难。当然还配有选修课小说欣赏课本，但是在教学中也无法引起教师学生的重视，反而现在的学生更喜欢一些网络小说、言情小说等，严重影响学生语文核心素养的培养。
三、基于学科核心素养下的高中语文小说专题教学方法
(一)积极转变教学理念
高中语文教师应积极转变教学理念，指引学生正确理解小说教学的意义，重视学科核心素养的培养，尽可能发展“以生为本”的教学理念。只有从思想上理念上重视小说教学，才能积极创新教育方法，深入了解学生对小说学习情况，并有针对性引导学生，从而培养学生综合素养。
(二)创设小说教学方法
高中语文小说阅读教学，必须注重小说的三大要素：故事情节、环境描写、人物形象，主要把握小说的表达技巧，才能理解小说中说表达的主题思想和反应社会生活。因此，教师应积极创设新小说教学方法，通过联想、比较等小说教学模式，激发学生学习兴趣，从根本上提高学习能动性。
(三)延展小说教学范围
从高中语文课程的核心素养来看，教师是小说课程教学的是实施者，小说教学有一定的规定性，基本都是按照课程内容走，教材也是具有代表性和经典性，也是极好教学例子【2】。但是从另外一个角度可以看出教师也是课程教学开发者，因此教师应深思如何在规定的教学内容中既能体现教材的人文性，还能兼顾创新性，从而延展拓宽小说的教学范围。由于当前教师、学生、家长都非常重视高考，这也是学生人生中的一次大考，如果在延展拓宽小说专题教学中，积极融入相应的考点知识，小说阅读也会同样深受学生重视。因此，教师在创设小说专题教学中应注重考点解读、知识链接以及规律练习，以提高学生语文学科核心素养。
结束语
综上所述，要提高学生的学科核心素养，需要改变当前小说教学中所存在的问题，教师要不断提高自身对小说教学理念的理解，注重在小说专题教学中创新方法，激发学生学习兴趣。还要注重培养学生主动合作探究小说内容，从而小说阅读中掌握传达作者传达情怀，提高学生的人文素养，实现语文学科的核心素养培养。
参考文献:
[1]李晓芳.基于学习任务群理念的高中语文小说专题教学实践研究[D].2019.
[2]李楠.高中语文小说的审美教学初探[J]. 都市家教(上半月), 2017(9).