刘颖
河北省唐山市汉沽管理区皂甸小学 063000
摘要：朗读是小学语文教学中最常用、最基础的方法，也是一种提升阅读水平的重要能力，其重要性不言自明。教师在教学过程中要通过多种方式来激发学生朗读兴趣，并对重点文段进行有针对性的朗读训练，来提升小学生的朗读能力。
关键词：小学语文；朗读教学；重要性；教学方式
引言
朗读，是一种需要声音支持的阅读方式，是将文字转化为有声语言的创造性的活动。朗读是小学语文教学中最常用、最基础的方法，也是小学生打开语文学习大门的一把钥匙。古今中外非常多的文学家和语言学家都推崇朗读学习，可以说，朗读学习的重要性不言自明。那么，为什么朗读教学在小学语文教学中如此重要呢？教师该如何提升朗读教学的教学质量呢？
一、朗读教学在小学语文教学中的重要作用
（一）提升注意力，扩充基础语言词汇
朗读，就是要发出声音大声的读。对于小学生而言，他们学习的汉字、词语这些基础的语言元素还不够丰富，在朗读过程中不可避免地会遇到一些陌生的汉字和词语，通过朗读可以更好地发现这些字词，从而跟随老师更好的学习生字、生词。同时，朗读也会让学生更加全神贯注地将注意力集中到自己的阅读篇章上，对于小学生而言，是训练提升注意力的非常好的方法之一。
（二）增强记忆，有利于更好地理解文章
朗读，并不是毫无感情地将文章逐字逐句地读出来，与默读相比，朗读最重要的是在出声阅读中去把握语言的节奏、停顿、抑扬顿挫，在朗读中积累对句子、对文段的理解，在朗读中感受作者想要表达的思想感情，尤其是细细品读，可以更加深入地理解文章，在朗读和理解中背诵文章也就易如反掌了。
（三）增强语感，培养形象思维能力
只有更加广泛的朗读，更加细致的品读，语感才能培养出来，可以说，朗读是培养语感的必由之路。与默读相比，朗读调动了更多感官功能，更加立体化，可以在阅读的过程中增加想象的空间，揣摩朗读的语气和表达的感情，更加能够锻炼到形象思维能力。
二、提升小学生朗读能力的课堂教学方式
朗读教学在小学语文课堂甚至整个小学阶段学习都是如此重要，那么作为肩负提升小学生朗读能力的语文课堂，尤其是在教师组织课堂教学的过程中，要重视阅读教学，采用多种多样的教学方法来提升小学生的朗读能力。
（一）激发学生朗读兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，当学生对朗读产生兴趣，能够主动去朗读的时候，那么学生的朗读能力肯定会得到提高。那么如何激发学生的朗读兴趣呢？
1.教师范读
范读，有很多种方式，比如可以利用多媒体进行范读或者是让朗读能力比较好的学生进行范读，但是作为教师，给学生作示范，引导学生阅读是更好地调动学生阅读兴趣的方式。教师在范读的时候，不能一口气读完整个文章，而是带着感情一段一段地朗读。在朗读完一段以后，可以让学生跟着老师的语气进行模仿，将学生带入到情境中去，引发学生朗读兴趣。
2.创设情境
在朗读的过程中，教师要给学生讲解文章背后的故事，把学生带入到情境中去，在朗读中体会文章所表达的中心思想与感情。比如，在引导学生学习《盘古开天辟地》的时候，可以让学生想象当时盘古所处的环境：四周漆黑，没有空气，没有土壤，没有人类，也没有动物，然而盘古用自己的身体开辟出来天地万物。通过这样的想象和背景介绍，把学生带入到盘古所处的情境当中，激发学生的朗读兴趣。
3.多媒体使用
现代小学语文课堂，最重要也最便利的教学设施就是多媒体教学设施。教师要善于利用多媒体教学，激发学生兴趣，让学生能够更加主动的朗读。比如，在学习《金色的草地》一课的时候，可以利用动画，让学生观看蒲公英花朵张开与合拢的动画，感受蒲公英花朵的有趣，从而激发朗读兴趣。
只有教师将一成不变的、公式化的朗读变成生动的有趣的朗读，学生的朗读兴趣才会被调动起来，学生才能找到朗读的乐趣，提高朗读的课堂教学效率。
（二）对文章重难点部分进行着重分析朗读
仅仅激发学生兴趣只是提高朗读能力的第一步，在朗读的过程中，会遇到各种问题，这些问题会影响我们对文章的理解，所以对于这些重点、难点要着重进行朗读训练。
1.拓展基础词汇
学习小学语文，生字、词汇的积累是理解文章的基础。提高朗读能力，必须要解决的就是生字、生词问题。教师在范读以及领读的过程中，对于文章中出现的生字和词语要着重进行讲解，提高学生的字词储备。在解读文章的过程中对出现的重点词汇进行讲解也有利于学生更好地理解词汇的意思以及用法，有助于学生更好地理解文章，积累词汇量。
2.强调朗读重点语句段落
对于文章中的重点语句和段落，尤其是提示文章中心内容的语句和段落，教师在范读的时候就要以加重语气、重复朗读等方式重点朗读，并引导同学们通过反复朗读仔细体会揣摩其含义，在同学反复朗读理解的基础上，教师再进行讲解，让学生更好地消化吸收。
3.细化朗读情感
朗读与默读一个很大的区别就是：朗读可以通过语音语调、停顿、节奏的不同表达不同的情感。在对文章的重点段落、句子进行分析时，教师可以引导学生带着感情进行朗读，通过不同的语音语调对比分析，感受哪一种是更加贴合文章愿意的朗读表达，通过分析情感的方式，来切实提高学生的朗读能力。
参考文献：
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