刘萍
广东省东莞市南城中心小学，广东 东莞 523000
摘要：目前随着信息化的不断发达，外来文化对于我国教育环境的冲击较大，很多的学生越来越推崇西方文化，对于中国的传统文化的传承和发扬造成巨大的影响。因此，我国教育部门对于教学中传承传统文化非常重视。小学语文作为进行传承我国传统文化的主要途径，小学语文教师更是肩负着重担。其中，小学语文古诗词教学是蕴含传统文化较为丰富的部分，因此，小学语文教师应该从古诗词教学入手，合理的开展古诗词教学，传承和发扬我国的传统文化。
关键词：小学语文 古诗词教学 传统文化
要想能够有效的利用小学语文古诗词教学来传承和发扬我国的传统文化，小学语文教师就应该让学生们对于古诗词有更深的了解，能够去体会和领悟诗词当中蕴含的传统文化，认识到诗词之美。不仅仅如此，小学语文教师还应该结合学生们的兴趣特点，在教学中能够激发学生们的学习兴趣，这也是有效开展小学语文古诗词教学并且进行传统文化传承的关键所在。在当下，很多的小学生对于学习小学语文古诗词并不感兴趣，因为古诗词的内容晦涩难懂，与学生们的生活实际也缺乏有机的练习，这也是导致小学语文古诗词教学难以有效开展，其中蕴含传统文化难以被学生们理解并且发扬的问题。因此，只要小学语文教师对症下药，就能够达到利用小学语文古诗词传承传统文化，促使小学生更好地学习和成长的教学目的。
一、结合诗词背景，加强学生诗词理解
很多的小学生之所以无法从诗词当中理解传统文化，更多地是因为诗词当中的传统文化内容往往隐藏较深，但凭借对于诗词的解释和翻译是无法有效将其中蕴含的传统文化进行表现。基于此，小学语文教师在进行教学时，可以结合一些诗词的写作背景，让学生们对于诗词内容有更深的理解，有利于学生们找到并且理解诗词中蕴含的传统文化，促使小学语文古诗词教学更好地开展。
本人在进行小学语文古诗词教学时就会事先将诗词的写作背景和作者的生平经历进行搜集，以方便学生们可以更好地理解诗词内容，对于传统文化有更好的掌握和传承。例如本人在进行《夏日绝句》这一首诗的教学时，本人就将作者李清照当时写这首诗的背景进行了展示。让学生们知道了当时正值宋朝靖康之耻爆发的时候，作者的丈夫为了保命抛下了自己的子民。作为妻子的李清照为此感到羞愧，在路过项羽自刎的乌江时写下了这首诗。在将这样的诗词写作背景展示之后，学生们明白了这不仅仅是一首缅怀项羽的诗，更是一种借古讽今的古诗。让学生们也明白了在诗中李清照认为一个人应该为国效力、为国尽忠的思想，尤其是在“生当作人杰，死亦为鬼雄”这一句当中更是有着充分地体现。通过这样的教学表现可以知道，结合诗词背景进行教学，可以在加强学生诗词理解的同时将传统文化进行渗透，达到预期的教学目的。
二、结合生活实际，渗透诗词文化
每一首古诗词往往都是作者联系生活实际和自己的经历有感而发得来的，因此，小学语文教师可以结合生活实际，将诗词当中蕴含的传统文化进行传达，帮助小学生们更好地理解和传承和传统文化，达到有效开展小学语文古诗词教学的目的。
生活实际是与学生们息息相关的事物，通过将诗词内容结合实际不仅仅可以更好地渗透诗词当中蕴含的传统文化，而且还能够激发学生们的诗词学习兴趣，对于提升小学语文古诗词教学效率以及传承传统文化起到了非常好的推动作用。本人在进行小学语文古诗词教学时，就会根据诗词内容来有机的联系生活实际，在方便学生们理解的同时，达到传达传统文化的教学效果。例如本人在进行《元日》这一首古诗的教学时，我让学生们联想到自己在春节时节都会干什么？然后结合诗中的内容来让学生有更好的理解，“爆竹声中一岁除”放炮一直都是春节的一个习俗和传统。还有总把新桃换旧符与现在的贴春联有异曲同工之妙。通过结合生活实际不仅仅让学生们更好地理解了古诗，对于诗中的传统文化内容也有了传承，有利于小学语文古诗词教学的有效开展。
三、开展诵读教学，提升学生文化感悟
诵读也是小学语文古诗词教学中的重要教学手段之一，有效的诵读对于小学生们的古诗词学习起到了很好的作用。但是以往的诵读往往都是缺乏感情、赶鸭上架式的诵读，学生们无法真正的通过诵读来体会诗词中的传统文化以及感情，也就达不到预期的教学效果。
本人在开展小学语文古诗词教学时，也非常的重视诵读教学。为了能够真正的发挥出诵读教学的效果，达到传承和发扬诗词中的传统文化，提升学生们文化感悟能力的教学目的。于是我让学生们进行诵读时必须保持口齿清楚、朗朗上口。除此之外， 小学生们还需要对于诗词内容有一个全面的认知，明白每一字、每一句的意思和包含的感情，达到有感情的进行诗词诵读。为了更好地激发学生诵读热情，我还将学生们分为小组，开展竞争式的诵读。让其他的学生们进行评判，看哪一组的诵读又好、有清楚，能够让学生们信服。通过开展这样的诵读活动，学生们燃烧起了巨大的学习热情。开始更认真的去研究和学习诗词，有感情的进行诵读，对于诗词当中的内容传统文化有更好的理解，达到了利用小学语文古诗词传承和发扬传统文化的教学目的。
总而言之，如何有效的将小学语文古诗词中的传统文化进行呈现是所有小学语文教师们的任务，小学语文教师们就是要对症下药，找到问题结症所在，继而制定出合理的教学策略，达到有效开展小学语文古诗词教学并且传承传统文化的教学目的。
参考文献：
[1]韩冬冬.小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(08)
[2]王桂梅.小学古诗词中教学中传统文化教育的对策研究[J].文化创新比较研究,2019,3(21)