沈荣
（南通市海门实验学校附属小学 江苏省南通市 226100 ）
摘要：在小学语文教学中，最大的问题是学生阅读量比较少，认知不够，导致学生在学习过程中对文章中的字不认识，对文章的含义不理解，对于学生学习语文有很大的阻碍。因此，在小学语文教学中应该在教材的基础上就行课外阅读的拓展，帮助学生积累丰富的字词知识，拓展学生的视野，促进学生更好的理解文章中的含义。本文主要对拓展性阅读在小学语文中的作用进行了分析，并探讨了拓展性阅读在小学语文教学中的应用。
关键词：小学语文；拓展性阅读；作用
引言
小学语文教学中阅读教学是非常重要的组成部分，对于小学生积累知识、提高理解能力、拓展视野、提高作文水平有很大的帮助，学生可以在拓展越多中提高语文素养，提高学生的语文学习水平，改变了学习语文的学习方法和学习习惯。当前，由于我国小学阶段很多学校教学方法比较传统，学生阅读欲望比较低，对于提升学生的阅读兴趣和阅读习惯有很大的阻碍。因此教师应该采用拓展性阅读方法提升学生的阅读量，使得学生的阅读理解能力可以得到提升。
1拓展性阅读在小学语文教学中的作用
1.1增加学生的阅读量
拓展性阅读在小学语文教学中有着非常重要的作用，传统的阅读中无论怎样都是围绕着教材，都是对教材进行更深入的挖掘和解读，但是学生的阅读量还是限制在教材内容中，知识储备没有得到拓展。拓展性阅读在教学中，虽然也是围绕着教材与课本为主，但在此基础上会为学生拓展和延伸一些课外的阅读，使得学生的阅读量可以扩大，知识储备也会不断增加，对于学生的知识积累以及学生的阅读效率有很大的提升。
1.2提高学生的写作水平
在小学语文教学中，作文练习是非常重要的一个组成部分，是学生对知识的灵活运用的一种检验，也是体现学生语文能力的重要的指标。想要写好作文，提升学生对语文的理解能力，增加学生的知识储备，就需要增加学生的阅读量，只有通过不断的阅读才能增加学生的见识，丰富生活经验，增加学生的写作素材，学习文章中的写作技巧，还可以调动学生的想象力和创造力，防止学生在写作过程中内容空泛，或者在写作中没有素材。
2拓展性阅读在小学语文教学中的应用
2.1激发学生的阅读兴趣
小学语文教学中，开展拓展性阅读需要不断的激发学生的阅读兴趣，提升学生的积极性，这就需要教师在教学中灵活采用教学方法，提高学生阅读的效果。教师可以向学生推荐一些适合学生进步与发展的课外阅读，最好可以是一些故事性强、简单易懂的书籍，吸引学生的阅读兴趣。还可以通过展示自己的阅读成果，通过手抄报以及海报等形式来表达出学生在阅读中学习到的知识，感悟的道理，并积极的向同学推荐自己阅读的文章和书籍。这样可以有效的促进学生之间的交流，使得他们可以在交流过程中提升阅读的积极性，符合学生的心理特点。
2.2提高学生的自主学习能力
在教学中，教师应该以教材为中心，拓展课外阅读知识，将这一拓展阅读理念贯穿与语文教学中。如果学生的学习只局限于课本、课堂，增很难提升。因此语文阅读还要不断的拓展到课外，使得学生可以养成积极主动的阅读习惯。在阅读一篇文章之前先进行预习，在预习过程中可以将文章中自己不认识的字词通过查找字典进行标记拼音，对于文章中的大意进行了解，并对文章的作者进行了解。比如，在阅读《青山处处埋忠骨》一文大的时候，学生对于“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句中的马革裹尸不理解，通过查找资料可以了解这个成语的含义，指的是古代将士在战场阵亡之后，一般都是用马皮包裹，之后运回自己的家乡埋葬，形容了战场的惨烈和为国捐躯的意志。对于自己不知道的知识点，通过查阅资料得知，养成良好的学习习惯，从而获得良好的教学效果。使得学生可以养成查字典、查书籍以及与同学之间相互讨论的好习惯，从而在学习中遇到不懂的地方及时的去查找、验证，对于学生未来的学习和发展有非常好的帮助。
2.3课内外结合
在拓展性阅读应用的时候，是在教材内容的基础上，在课堂教学的基础上进行延伸，从而更好的对教材进行诠释，让学生增加阅读量，促进课内与课外阅读相结合，从而将课堂内容与学生的生活以及阅读实践联系其阿里，促进理论与实践相结合，从而使得学生对知识的理解更深刻，并促进学生对阅读内容的感悟更深。比如在小学语文教学中，在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章教学过程中，通过作者对秋雨后水泥道上的景色的描写，用到了非常多的修辞手法，而学生需要掌握这些修辞手法，就需要不断的联系，通过这些修辞手法可以更好的将当时的景象呈现出来，激发学生的想象力。教师在训练学生修辞手法的过程中，可以鼓励学生进行仿写练习，将自己生活中常见的现象以及景色，通过这些修辞手法表现出来，鼓励学生积极的发言，加强对文章的理解，促进学习效果的提升。
2.4进行探索式阅读
在小学语文教学中，拓展阅读的方式，不仅是要学生有更多的阅读量，增加学生的知识储备，还要学生学会如何阅读文章，如何更好的理解文章，促进学生阅读能力的提升以及语文素养的提升。学生在阅读文章过程中，阅读兴趣是非常重要的，只有积极主动的进行阅读才能获得更好的效果，在阅读过程中要有一定的方法，通过探索式的阅读方法，可以帮助学生更好的理解文章，理解文章的思想和情感，促进学生养成良好的阅读习惯。例如在进行《金色的鱼钩》这篇文章教学中，由于文章的时代背景与现在有很大的差别，学生无法体会到文章中作者所处的环境以及感情，无法理解到作者的感受，教师开展探索式阅读，通过同学们收集红军长征的各种书籍以及相关资料，可以观看红军长征的电影等，使得学生可以对当时的背景更了解，从而加深在阅读过程中的感悟，准确的把握文章的思想感情。
结束语
总而言之，在小学语文教学中，采用拓展性阅读方法，有助于提高教学效果，提升学生对文章的理解能力，增加学生的阅读量，使得学生积累丰富的知识和素材。在拓展性阅读过程中，学生阅读更积极主动，自主的进行查找相关资料，通过对教材中文章的延伸，使得课内外阅读可以联系起来，提升学生的实践经验，提高学生的语文素养，保障教学效果。
参考文献
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