闫安峰
山东省惠民县姜楼镇崔寨小学 山东省滨州市 251715
摘要：近年来，随着我国教育业的快速发展，在小学语文课堂教学中渗透传统文化教育不仅是推动素质教育发展的重要手段，也是促进小学生德智体美劳全面发展的必然选择。为促进小学语文课堂教学中渗透传统文化教育，教师从小学语文课堂中渗透传统文化教育的意义入手，对其进行了全面而深入的分析，并在此基础上探究了在小学语文课堂中渗透传统文化教育的策略。
关键词：小学语文课堂;渗透;传统文化;教育?
引言
传统文化是我国小学语文课堂的重要组成部分。在现阶段小学语文教学中，教师要如何在教学中渗透传统文化的教育呢？这是小学语文教师需要进行研究的重要课题。首先，教师要对我国传统文化有更加深刻的认知；其次，教师要在语文教学中渗透传统文化，培养学生的爱国主义思想和精神，让学生树立正确的人生观和价值观，今后能够为我国现代化发展贡献出一份力量。
1传统文化在小学语文课堂中的教学现状
1.1学校重视程度不够，教师疏忽
在当前的小学语文教学过程中，学校主要让学生们学习当今的知识，了解当前现状，对于一些传统文化却是弃之不见。这些情况导致了我国现代无论是教师还是学生，对于传统文化的认知都还不够深刻，甚至有些学生不明白学习这些传统文化到底有何作用，因此在语文教学中，可以说是失去了“灵魂”，因为没有文化渗透在其中，那么语文教学就像是一个空壳子一样，无法让人感受到语文的独特魅力。而且很多学校的语文教师都是身兼多职，他们并不会纯粹教授语文课程，所以很多时候在教授语文课程时，会造成一定程度的疏忽，阻碍了我国传统文化的发展，无法渗透进小学语文教学之中。
1.2一些学生对我国传统文化的学习兴趣不高
随着社会的不断进步和发展，很多“洋文化”渐渐地出现在我们的生活中。这种“洋文化”的出现给我国传统文化教育带来了一定的困扰，使很多学生盲目地追求“洋文化”，反而对我国的传统文化没有引起足够的重视。作为小学语文教师，我们要想使学生积极、主动地学习我国传统文化，在当前确实存在一定的难度。在现阶段小学语文教学中，很多学生过早地接触到了一些高科技产品，对外国文化能够通过信息技术进行了解，而对我国传统文化却知之甚少。这样的现状和背景，无疑也给语文教师在教学中渗透传统文化教育带来了一定的困难。除此之外，还有很多学校把英语课程当做教学重点，导致很多学生认为英语是重要的科目，而忽略了对我国文化的学习，最终导致学生对我国传统文化的学习失去了兴趣。
2在小学语文课堂中渗透传统文化教育的策略
2.1经典诗词吟诵
小学语文课本中的诗词也是传统文化的传播内容，通过诗词的朗诵，有感情的将古人对历史的感叹与当时时代的色彩传递给中小学生，让他们在语文教学中体会传统文化的丰富。如诗经的感情色彩非常丰富，有爱国的，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。各种感情色彩的诗应有尽有，增添了语文课本的内涵，小学语文教学通常也将这些传统的诗词作为重点内容，并且专门开设课程来分析，让学生从赏析诗词中体会到传统文化的重要性，教师也要提醒同学重视传统文化，让传统文化从小学教室中走出去。
2.2改革教学方式
传统的小学语文教学主要以灌输式教育为主，学生缺乏学习的动力，不利于传统文化教育的融入。
而且我们知道，有效的课堂互动不但有利于拉近师生之间的关系，同时还有助于使教师更加深入地了解学生的学习情况，从而制订出更加科学、合理、有针对性的教学方案。在实际教学过程中，语文教学形式比较灵活，只要有利于学生的学习，教师就可以采用，所以这为改革教学方式奠定了基础。教师要积极改革教学方式，将那些枯燥无味的语文教学内容转化为生动形象的图片或者小视频等，吸引学生课堂上的注意力。与此同时，教师之间也应该加强交流与合作，分享学生信息，根据小学生的年龄特点优化教学形式，尊重学生课堂上的主体地位，提高学生的课堂参与度。
2.3巧用文化拓展，丰富教学内容
传统文化中孕育着无尽的精神力量，给中华儿女带来精神的慰藉。拓展，可以放开学生的眼界，打开学生的胸襟，在课堂上，教师可以利用传统文化来拓展文本内容，这不仅是一种文化的熏陶和传承，更是语文学科核心素养的体现。文化拓展的方式有很多。在小学生中，教师可以采取实践活动、阅读相关著作亦或是写作等方式开展拓展教学，因为他们的实践能力更强，对于实践性的活动更具有参与的兴趣。传统文化中有着很多的内容，教师在拓展时要选择学生能够接受的形式，将传统文化的内容进行合理化的处理，使学生理解起来更加容易。例如：在《将相和》一课的教学中，教师可以借助实践活动来帮助学生了解传统文化中的宽容，“同学们，今天我们学习了这篇文章，你们已经对故事情节有了一定的了解，宽容是我们中华民族的传统美德，那么，你还有没有见过其他的有关宽容的历史故事呢？今天我们的任务就是回去搜索相关信息，然后将你的故事编成戏剧，我们开展一个戏剧演出，怎么样？”学生都很积极，语文的魅力也由此彰显出来了，学生有的找到了《三国演义》中的故事，有的找到了“宰相肚里能撑船”的故事，将故事讲得非常好，还有的同学找到了“六尺巷”的故事，在这样的文化拓展中，学生对于传统文化的理解更加深刻。在具体的课程实践中，教师可以将那些难以理解的古代的文化编成一个个的小故事，或者让学生进行角色扮演，用戏剧的形式演出来。这样实践性的活动更能激发学生的参与热情，教师在做文化拓展时也更容易。
2.4结合课文内容，弘扬传统文化
在小学语文课堂教学之中，老师可以找到很多方法进行文化的延伸，为学生传授文化知识。在这一个过程中，老师可以结合课文的内容来进行引导，就比如我们在学习到了爱国诗人陆游时，老师可以提到杜甫、文天祥等，这样让学生的知识层面更加广阔。在教学时要在课堂中营造一种传统文化氛围，抓住教材中的文化内涵，让学生在语文学习过程中无可避免地接触到这些文化概念。不管是古代诗文、字词，这些脍炙人口的名诗佳句一定会纳入我国的语文课本之中，所以教师们要不断引导，结合课文内容让学生们品味其真正的内涵。
结语
传统文化在小学语文教育中，有着不可小觑的作用，传统文化要从小学生抓起，小学语文在这里承担着重要的角色，小学语文教育要将传统文化课程精彩丰富的传达给学生，小学语文教学有着传承中华文化的重任，要按照新课改的语文教学，在语文授课时将传统文化深入小学语文教学中。
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