王茜
（云南省机关事务管理局金牛幼儿园 邮编：650031）
摘要：随着现代教育的不断深入，越来越多的人开始重视学龄前儿童的教育，尤其是他们的情感态度的导向和指引。幼儿园是学龄前儿童开始学习生涯的摇篮。其温暖舒适的环境有利于儿童的成长和发展。从幼儿园管理者的角度出发，本文提提出现代园区管理中存在的问题，探讨如何利用情感管理进行幼儿教师与孩童的情绪状态调节，以期更好地促进园区的可持续健康发展。
关键词：幼儿园管理；情感管理；应用探析
引言
在新课程改革的背景下，学校的教学理念和方法得到了极大的发展和完善，教学管理理念和教学管理方法的改革也有目共睹。作为学校教育的初级阶段，幼儿园在管理方面更加重视情绪管理[1]。在幼儿园管理中，情感管理不仅可以为学生创造良好的成长和发展环境，而且可以有效地提高幼儿园教学的管理水平和质量，从而促进儿童和幼儿园的共同发展。本文介绍了情绪管理的概念及其在幼儿园管理中的重要作用，并讨论了情绪管理在幼儿园中的应用。
1.情感管理概述
情感管理是管理领域中的一个重要概念。这主要是指在管理中，管理者要用真诚的情感与被管理者进行沟通和情感联络，以创造一个和谐融洽的管理环境，满足被管理者心理需求的管理方法。幼儿教育是孩子们接触的第一个正规学校教育，对孩子的良好行为和健康人格的形成产生深远影响。因此，在幼儿园教学管理中，管理者应更加重视情感管理的实施[2]。
情感管理在幼儿园具体管理工作中的实施，主要包括两个方面：一是幼儿园管理者与教师的情感管理，通过这方面的情感管理，能有效调动教师的工作积极性，在促进幼儿教师自身发展的同时，提高幼儿园管理及教学水平；二是教师与幼儿之间的情感管理，不仅能使学生在融洽、和谐的教学氛围中感受到学习的快乐，更有助于幼儿在教师言传身教、耳濡目染的环境中形成良好的行为习惯及道德品质，从而促进幼儿身心的健康成长。
2.在幼儿园管理中引入情感管理存在的问题
2.1管理理念陈旧
随着我国幼儿园的蓬勃发展，各地幼儿园的数量不断增加。但是，有些幼儿园只注重市场开放，不重视幼儿园的真实价值，有些幼儿园只注重教学，不重视养育孩子和养成良好习惯。在开展管理工作中，校长应更加重视教师的教学技能和技术的培养。随着社会的发展，继续引入学前教育管理的先进思想和观念，以先进观念为指导，有效提高幼儿园管理的效率和质量。
2.2管理存在漏洞
幼儿教师在教学中要不断的进行自我评价，但是当前，一些幼儿园缺少系统而完善的教师评价机制，评价制度存在一定的缺陷，在教师评价考核中，只是为了走个形式而已。在幼儿园日常管理中，园长严格的实施评价和管理机制，这样就会导致少数的教师缺乏关心与关怀，让这部分教师缺乏工作的积极性[3]。目前我国幼儿教师的评价机制与情感管理工作不完善，导致幼儿管理工作无法真正落实。
2.3缺少家园互动
在幼儿园管理中引入情绪管理模式应注意父母与幼儿园之间的互动。幼儿管理中情感管理的主要目标是让儿童在幼儿园中健康快乐地成长。父母将孩子送到幼儿园，老师成为幼儿园孩子的保姆。他们必须对儿童的安全和教育负责。教师应定期与父母沟通，并向父母传达孩子在幼儿园的表现。为情绪管理打下基础。但是，目前，由于教师没有及时与父母沟通或联系，导致父母无法直接参加学前教育。结果，幼儿园的情绪管理水平没有得到提高。
3.情感管理在幼儿园管理中的应用
3.1促进幼儿与老师的积极交流和沟通
幼儿园园长在幼儿园管理中有效地使用了情绪管理模型。有必要与老师进行更多的交流和沟通，并询问和倾听老师的要求以及相关的观点或建议，以便对孩子的心理需求有基本的了解。在与老师沟通和交流时，校长必须充分弄清当前幼儿园管理所伴随的各种问题，深入理解和分析现有问题，改进以前的管理模式，并在此基础上继续创新。增强幼儿园老师对幼儿管理的兴趣和主动性。
校长还应该更关心幼儿园的老师。只有积极地与教师沟通和交流，才能更好地体现情绪管理的作用[4]。因此，在发展幼儿园管理工作中，我们必须与老师建立更多的联系和体贴。这样老师可以感受到更多的爱和温暖。例如，幼儿园园长应在组织幼儿园活动之前与老师进行沟通，充分阐明活动期间可能发生的危险和相关的预防措施，听取老师的意见，并阐明需求和每个孩子的喜好。这样可以在确保活动顺利进行的同时，提高幼儿园的管理效率和管理水平。
3.2促进园长与家长之间的交流和沟通
在情感管理模型的应用过程中，有必要为幼儿父母建立良好的交流平台。随着现代技术的飞速发展，校长在管理幼儿园时可以使用微信，手机，微博，官方账号等方式与家长建立交流平台。由于大多数孩子在日常生活和学习中高度依赖父母和老师，因此有必要为父母创造一个良好的交流平台。在幼儿园的日常管理中，有必要充分弄清孩子与父母之间的需求，并设法满足他们的需求，特别是在管理过程中，要注意人才的培养，确保幼儿园能够为孩子的成长提供更多帮助。管理工作高效而顺利地进行。例如，在看望父母和孩子时，校长应积极耐心地与父母沟通，并告知父母幼儿园儿童的表现和学习情况，同时询问孩子在家里的表现，例如孩子的学习状况，情绪变化等。给孩子更多的关系，使他们感到更爱，并鼓励他们更多。当孩子遇到困难时，应积极鼓励和引导他们帮助他们解决困难。幼儿园园长还可以使用互联网向父母告知幼儿园儿童的学习状况，并在双向管理中做好工作，以更好地展示情绪管理的优势。
3.3能够营造一个优良的管理环境
在发展幼儿园管理中，应加强对情感管理方法的使用，这需要创造一个良好的管理环境。在正常情况下，环境对人们及其所扮演的角色具有更大的影响。营造良好的幼儿园管理环境，不仅可以促进学前教师教育工作的稳定发展，而且有利于孩子的健康成长。具体表现如下：第一，营造一个优良，公平竞争的幼儿园管理环境。作为幼儿园的负责人，校长必须公正，公平，给予明确奖励，并平等对待所有教师和教职员工。例如，在分配绩效奖金时，有必要建立更统一，更清晰的分配标准。平常可把教职工的工作情况、工作态度等当作具体的考核评定标准，使其在公平的环境下竞争；二是营造和谐的幼儿园管理环境。在日常幼儿园管理活动中，校长应更加重视教职工，例如组织教职工假期外出游玩或为他们准备生日礼物在他们的生日那天，以创造一个和谐，良好的工作和管理环境;第三，整个幼儿园管理工作在实际开展过程中，园长需要创建一个全员积极参与管理的一个环境氛围，以增强成就感和整个教学机构的存在感和员工，从而提高和提高幼儿园的管理水平。这也是在幼儿园管理中进行情绪管理的优势。
结语
综上所述，在幼儿园管理发展过程中，园长将情感管理有效地应用到所有管理中，可以大大提高幼儿园管理的质量和水平。园长运用制度对幼儿园进行管理时，运用了情绪管理方法和管理理念，可以在充分满足幼儿园教师的需求的基础上，更好地调动幼儿园教师的积极性和工作热情，提高其的工作责任感，在促进幼儿园管理方面也可以发挥更好的作用。同时，有效运用情绪管理模式可以进一步促进师生之间的双向交流和沟通，为教师创造一个轻松愉快的工作环境，最终促进儿童的成长和学习。
参考文献
[1]张建青.探究情感管理在幼儿园管理中的应用[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2018,000(010):786.
[2]杨倩.探讨情感管理在幼儿园管理中的运用[J].课程教育研究,2019(35).
[3]赵芬.情感管理在幼儿园管理中的运用研究[J].读天下(综合),2018,000(016):P.217-217.
[4]吴慧欣.探讨情感管理在幼儿园管理中的运用[J].好家长,2018(99).
作者简介：王茜（1980-）女，壮族，云南省，昭通市威信县人，?大专学历，小教一级，从事幼儿教育工作。