姚立娅
云南省西畴县第一小学 云南西畴 663599
摘要：随着时代的发展进步，教育也在跟随变革的浪潮，我们作为小学数学教师，很清楚当今的知识水平和能力要求远比过去要高，若我们还采用原有的教学方式方法，已经很难适应这些要求和变化。所以，我们应该灵活多变、接受革新，从而提升我们的教学效果。本文就如何培养小学生的积极性这一良好心理品质进行了探讨。
关键词：小学数学教学；培养积极性；心理品质
主动学习和被动学习完全是两种状态，后者的学习效果不会理想，而前者的学习动力却十分充足，这种状态主要就表现在学习的积极性上面。作为小学数学教师，我们应该采取多种有效的教学手段，在实践中不断总结优化，从而培养学生良好的积极性这种心理品质。
一、关于小学数学教学中存在的问题分析
（一）学生的学习习惯不良
部分学生没有一个良好的学习习惯，上课过程中小动作过多，分散了注意力，不能良好地接收老师输出的知识，从而出现知识断层。这个群体对自身的认知是低于一般学生的，而且还会有信心不足、自我贬低和自卑心理，所以在学习动机、学习毅力等方面也会比一般学生差。同时他们在学习方法上也比较笨，尤其是对数学这种系统逻辑性强的学科来说，循规蹈矩、按部就班只能让学生越来越束手无策。
（二）家庭教育欠缺
小学生一天中与父母的接触时间其实是远大于在学校的时间的，父母可以说是孩子的第一任导师，家庭教育对学生今后的学习会产生潜移默化的作用。而部分的家庭中父母或无暇顾及学生，或管教过严，都会让孩子产生厌学、逆反等情绪；家庭关系不和谐，父母经常争吵或者父母离异另组家庭，都会对孩子的心理产生极大的冲击力，直接表现就是成绩差，成为学困生。
（三）应试教育过于重视成绩
我国虽然一直倡导素质教育，但是目前为止应试教育仍然占据极大的空间，学校关注升学率，老师关注好学生，这使得一部分学习成绩并不十分理想的学生，长期远离老师的关注，而师生矛盾更是导致学困生存在的一大利器。
二、在数学教学中培养学生积极性的途径
（一）学习目标和习惯合理化
老师需要帮助学生制定合理的学习目标，明白学生的“最近发展区”在哪里，这样才能更好地调动学生的学习积极性。对于部分学生，我们应适当降低对其要求，设立学习目标也应当符合他们自身的学习情况，既能激发其学习热情，又能调动其学习主动性，这样的目标才算合理。同时对于这部分学生，老师应当给予最大的耐心，通过不断鼓励带给他们自信，关注他们的日常活动和习惯，从一点一滴的小事中规范他们的行动，使他们养成良好的学习习惯。良好的学习习惯往往会促使学生主动学习，也使他们意识到学习的重要性，学生的这种意识并不强烈，所以这个重任便落在了老师的肩膀上，多鼓励学生迎难而上，增强学生战胜困难的勇气。
（二）引导学生具备合理的学习态度
老师对于学生学习起到的是引领作用，所以对于学生应当正确引导，转变学生认为数学抽象、不好理解等固有的态度，培养学生的数学思维方式，同时多鼓励学生，不怕困难，乐观面对。另外还需注重培养学生的问题意识，如人教版教材中有很多编者设计的问题：“你是怎样想的？”“你还能提出什么样的猜想？”“怎样做能更快到达目的地？”等，这种既无固定答案，又无标准模式的问题，可以更好地引发学生的兴趣，培养学生的发散思维。有效的数学学习方法除了需要在课上认真听讲外，还要有独立思考的意识和动手操作的乐趣，每个学生都有自身的特点，教师更应该根据学生自身的特点对其学习方法进行指导。
（三）建立良好的师生关系
和谐的师生关系对学生的影响很大。在学校教育中，老师要做到不偏不倚，真心爱护每一位学生，不随便给学生贴标签，正视每一位学生的现状。老师应该投入更大的精力，帮助学生找到学习中的问题，补充知识漏洞，让学生在学习中获得成就感，感受到来自老师的关爱和尊重。
（四）家庭教育要紧跟步伐
在家庭教育中，父母既不能对孩子过分要求，又不能太过于溺爱或者不管不顾。父母应当给学生营造较为宽松的学习氛围，要培养孩子独立思考的能力，多鼓励孩子，让他们拥有面对问题一探究竟的勇气。同时结合学校教育，让孩子不论在家还是在学校，都能保持良好的学习习惯。
（五）充分发挥兴趣的重要作用
兴趣是成功的关键，而老师则是引发学生学习兴趣的主导因素。在讲课过程中，老师可以设计一些情景来引起学生的学习兴趣，如在讲解“认识数字1~5”这个抽象概念的时候，可以用一些具象化的生活实物来引领，同时可以跟学生的实际生活相关联，拓展到生活购物钱财数字上，这样更能引起学生的兴趣；还可以利用学生的好奇心，激发学生的兴趣，如学生在学习“图形的密铺”时会好奇，为什么这个图形可以密铺而那个不行，这样学习起来也是格外起劲儿的。
（六）强化课堂提问
问题不能过于简单，会让学生丧失思考的主动性，降低对知识的了解兴趣，主观地认为自己不用学习也可以掌握；也不能过于困难，让学生不知道该从何下手，不知道该如何解决问题，这就会导致学生不能够有效地提升自己的思考能力。
（七）借助多媒体的技术力量
教师在授课过程中，要合理地运用多媒体，在每节课前都要提前准备相应的课件，让教学内容通过多媒体得到更好地呈现，使学生易于理解且增加学习兴趣。对于学生易于掌握的知识，可以在课堂上组织学生分小组讨论，并选优秀小组上台为大家讲解，随后教师再进行统一讲解，如此可以提升学生自主学习能力，还可以有利于学生自信心的培养，一举多得。
三、结语
综上所述，学生学习积极性的提高可以让教师的教学取得事半功倍的效果，也能让学生更好的进行学习，取得更好的学习成果，从而建立对数学的初步了解，为以后的数学学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]黄继华.如何在小学数学教学中发挥学生的积极性[J].考试周刊,2019(19):81-82.
[2]张永辉.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].黑龙江科学,2019(07):202-203.