周元元
湖北省咸宁市咸安区高桥中小学 437000
摘要：初中数学学习是小学数学学习进一步的提高，增加了一些学习难度，在教学目标和要求上也有所提高。因此，在面对新阶段的学生以及学习新阶段的知识时，教师应该给足是过渡的时间，就是应该选择合适的教学方式。下面，笔者将结合自己的课堂教学经验，给大家分享一下问题导学法在初中数学教学中应该如何应用。鉴于此，本文对初中数学教学的问题导学法应用进行分析，以供参考。
关键词：初中数学;问题导向法;应用;教学策略
引言
教师应明确问题导向法在初中教学流程中的应用价值，并能最大化发挥其教学功能与作用，为学生营造一个更加轻松的学习氛围。同时通过对教学内容、教学目标的合理把握，巧妙的提出有效性问题，引导学生对知识产生深度思考，以此有效提高他们的学习质量与学习效率等。
一、问题导学法的相关概念
问题导学法指的是教师在教学过程中，提出与本节课程相关的问题，并以此为导向，正确引导学生进行独立思考，这样能够为展开正常的课堂教学活动奠定坚实基础。问题导学法的实际应用，有利于调动学生的学习积极性和主动性。初中数学教师借助于问题导学法进行教学引导，能够有效激发学生的学习兴趣。在这一过程中，教师对课程章节的学习提出有针对性的引导问题，让学生们进行深入研究和探讨，通过创设教学情境，将教学过程与数学知识有机结合到一起，使学生进入到良好的学习状态当中。问题导学法作为一种高效的教学方法，提升了课堂教学效率，同时也缓解了教师的教学压力。
二、课前设置问题要理论结合实践
初中学习阶段，学生处于一个理解能力和独立思考能力还未完全成熟的一个阶段。因此，问题导学法的应用应结合当下学生的学习特点，设计出适用于学生，能有效激发学生学习兴趣的问题，如果教师所设计的问题超过了学生的理解范围，学生就无法对章节学习有一个全面的认识，如果创设的问题模棱两可、含糊不清，也会熄灭学生对知识学习的欲望，造成更多的负面影响。相对来说，这也将给数学教师的教学任务和教学目的带来严重影响。总而言之，教师要结合当下初中生自身特点，以及学生对教材知识的理解程度，结合初中数学教材内容，设计出既合理又能够有效激发学生学习兴趣的问题。把这些影响因素有机的结合在一起，才能够达到理想的教学效果，满足学校以及学生对教师的教学要求。
三、恰当进行设问，有效开发数学思维
教师在开展初中数学教学过程中，通过进行巧妙的设问，可获得良好的教学效果。因此，教师可根据不同的教学内容，在课堂上实现高效的课堂导入。基于有效设问，令学生能带着问题全身心的融入教学氛围中。具体而言，教师在进行课堂导入时，既要合理利用问题巧妙引出教学重点，还应令学生能对问题进行由浅入深的分析与探讨，进而有效地解决问题。基于此，教师在实际开展教学活动过程中，应确保学生在有效性问题的引导下，能紧跟教师的教学节奏，进入到特定的教学氛围当中。同时，教师应结合具体的问题，融入学生感兴趣的教学内容，以此为学生带来更舒适的学习体验。例如，教师可在网络上收集一些具有一定趣味性的数学知识，在课前与学生进行互动，并将接下来所要讲的教学关键点，科学的融入其中，向学生提出类似脑筋急转弯的问题，激发学生学习积极性。这样，教师在深入讲授相关教学内容时，学生能更集中精神投入其中。令学生在探索答案的过程中，不断内化吸收知识。
四、注重教学方法递进性和连续性
数学的特征之一就是系统性和完整性。数学每一章节都是由一个又一个问题组成的。从教育对象的角度出发，不同的个体有着不同的学习习惯以及学习规律，对于知识的吸收能力也是不尽相同的。因此，教师在教育学生数学时，更应该注重教学方法的递进性和连续性，要循循渐进地教导学生，这样才能够让学生渐渐接受数学这门学科。教师要由易到难，给学生提出的问题也不尽相同，可以从一个小问题出发，逐渐上升到一个数学层次的问题，并且尽可能让全班同学得到均衡的学习和发展。
五、问题导学法，加深对问题的关注
问题导学法在初中数学的教学应用中，更加注重对导学问题的设计，对学生来说，引导部分的有效讲述，对学生学习数学时起到积极正向的引导作用。通过问题的设计和提出，能够对接下来课程要求进行引导。此外，结合实际生活，更能提高学生对学习数学知识的兴趣，吸引学生的注意力。从另一层面来说，问题的有效导入，是营造良好学习氛围的前提，是进入有效学习的敲门砖，也能够提高学生独立思考和自我探索能力。学生只有逐步对问题进行分析和解决，才能充分吸收数学知识养分。如果教师只是简单的设置问题，不重视导入问题的明确性和精准性，就不能顺利的完成教学任务。
结束语
在初中数学教学中，传统教学观念和模式已深入人心，一对多的班级授课制，忽略了以人为本的学生个体差异的自我发展，将教材中的内容采取机械式的教学方法传授给学生，限制了学生的自我创造力与丰富的想象力。
参考文献
[1]刘玲玲.问题导学法在初中数学教学中的应用策略[J].求知导刊,2019(46):71-72.
[2]黄辉.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].求知导刊,2019(44):33-34.