张丽霞
黑龙江省哈尔滨市呼兰区第四中学 150050
摘要：信息化时代背景下，在初中数学教学中充分运用信息技术，可以有效提升课堂教学的创新性，让课堂教学效率得到切实提升。在初中数学教学中融入信息技术，不仅可以为数学教学提供全新的教学思路，还可以推动教育改革的步伐。本文将对信息技术在构建初中数学课堂中的作用展开探讨，并提出信息技术在数学课堂中的应用策略。
关键词：信息技术；初中数学教学；作用
随着科技的持续发展，信息技术逐渐在教学中发挥重要作用。借助信息技术创新初中数学教学模式，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以充分展现教师的教学水平，有效提升数学教学的质量，让初中数学教学的形式和结构得到改进，构建高效的数学教学课堂。
一、在初中数学教学中融入信息技术的作用
（一）充分激发学生的数学学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果在初中数学教学中充分激发学生对于数学学习的兴趣，就可以让学生发现数学学习的趣味。但是教学实践表明，学生通常缺乏对于数学学习的兴趣，甚至在面对数学学习时茫然不知所措，无法建立对于知识点的深入了解。通过信息技术可以有效解决此类问题，通过图文结合的形式展现课堂教学内容，并辅以学生喜欢的音乐，便于学生在知识学习中获得视听的双重享受。初中阶段的学生身心尚未完全发育成熟，需要通过趣味化的教学吸引学生的注意力，让学生对数学知识产生渴望，有效提升学生的数学学习能力。
（二）切实提升初中数学课堂的教学质量
在没有引进信息技术前，教师通常在黑板上抄写数学题目，密密麻麻的数学计算让学生感到压抑，不利于激发学生的学习兴趣。此外，也会存在教师笔误或者因赶时间导致字迹潦草的情况，让学生无法清晰辨别题目，对课堂质量造成了一定影响。通过多媒体技术，可以有效节约课堂时间，避免一些低级失误，提升课堂教学质量[1]。
二、在初中数学教学中融入信息技术的策略
（一）鼓励学生开展自主探究学习
将信息技术融入初中数学教学中，可以有效提升学生的自主探究能力，通过多媒体技术具体和形象化的特征，可以采取多样化的教学手段展现数学教材中的内容。通过具体的演示过程，让学生可以通过观察展开知识探究，结合多媒体信息技术，充分展现数学知识的变化，激发学生的主动探究意识，切实提升学生的知识探究能力[2]。
以“轴对称”的教学为例，教师可以在教学时，通过电脑屏幕为学生呈现生活中的常见物品，如：足球、水桶、月亮、电脑等，让学生从中找到轴对称图形，并且让学生自由联想生活中常见的轴对称图形，在提升课堂教学氛围的基础上，激发学生的学习积极性。
（二）将教学手段进行丰富
可以借助信息技术，将初中数学教学的手段和形式进行拓展，便于学生在多样化的教学模式下提升学习兴趣，有利于培养学生良好的学科素养。在新课改背景下，需要将初中数学教学的内容进行拓展，不能将其局限在教材内容，而是要打破传统教学模式的束缚，将教学内容和形式进行拓展，以丰富学生的视野。通过传统的教学手段无法实现良好的课堂教学效果，需要教师充分利用信息技术，将数学教学素材进行拓展，以激发学生的数学学习兴趣，让学生的综合素质得到切实提升。
以“图形的旋转”为例，在教学时，教师可以通过幻灯片的形式为学生呈现生活中常见物品的旋转过程，让学生直观感受其旋转过程中的位置变化，让学生的图形思维得到有效提升。此外，教师可以在教学中充分运用3D画板、GeoGebra等技术，与时俱进，不断提升课堂教学质量。
（三）有利于学生开展系统学习
不同数学知识点中具有一定的关联，将知识点进行串联可以有效简化学生的学习过程，实现系统化的高效学习。需要教师利用信息技术，让学生开展系统学习，把握整体的知识体系。迫于课堂教学时间的限制，教师无法在课堂上将所学知识进行串联，即使教师在期末复习时意图通过知识点串联达到良好的复习目的，但是这种方法可以起到的作用有限，不利于学生开展系统学习，也难以实现复习的目的。通过信息技术辅助教学，可以针对课堂教学内容进行补充，便于学生建立对于知识点的系统认知，初步建立学习目标。教师可以在章节教学前，简要概括章节的具体内容，如果前后知识点之间存在关联，需要教师提醒学生将章节知识点串联，以起到良好的课堂教学效果，便于学生建立对于数学知识的深刻认知，提升学生的数学学习兴趣[3]。
以“二次函数”的教学为例，教师可以在教学时通过幻灯片为学生呈现二次函数的有关概念，同时与一次函数的相关概念进行对比，让学生在知识点之间建立联系，强化学生对于二次函数的理解。
结束语：总而言之，将信息技术应用在初中数学教学中，不仅可以丰富教师的教学手段，提升课堂教学效率，还可以活跃课堂教学氛围，让学生建立对于知识的深入了解，需要教师充分运用信息技术这一现代化教学工具，在教学课堂中培养学生良好的数学思维，让课堂教学效率得到切实提升。
参考文献：
[1]李莎.信息技术在初中数学教学上的应用策略[J].百科论坛电子杂志,2020,(1):307-308.
[2]吴霞明.浅谈信息技术与初中数学教学的有机整合[J].新课程·中旬,2019,(10):113.
[3]高智剑.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].数学大世界（中旬版）,2019,(10):67.