何远荣 广东省佛山市顺德区杏坛伍蒋惠芳初级中学 528325
摘要：在中学语文教学中，读是一项十分重要的教学内容，而随着影视资源的不断丰富，其为中学阅读教学提供了丰富的教学资源，而影视资源具有直观性、形象性和生动性，能够有效激发学生的阅读兴趣。因此，影视资源可以作为中学语文课堂的一项有效的辅助手段，能够有效的补充语文教材。
关键词：影视作品；初中语文；阅读教学
影视资源是一种非常丰富的课程资源，对于初中语文阅读教学具有十分重要的意义[1]。影视作品能够更加生动、快捷、明了的表现所要表达的意思，这种特点符合学生的认知规律，十分符合学生的身心发展需要。将影视作品应用于初中语文阅读教学中，教师在教学中可以将教学内容形象、直观地展现给学生，能够真正地实现寓教于乐，使学生在快乐中学到知识，找到学习的乐趣。
一、影视作品能够为初中语文阅读教学提供大量的教学资源
在影视作品中，很多国外文学作品都被拍成了作品，在一定程度上，这些影视作品对中学语文课文的选取有一定的影响。例如，中学语文教材中，海伦·凯勒的《再塑生命的人》就选自经典影视作品《假如给我三天光明》，而海伦·凯勒作者的事迹被改编成了许多经典的影视作品。又例如，在初中语文课文《智取生辰纲》、《杨修之死》、《香菱学诗》中，分别选自于我国的四大名著《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》，这些名著曾多次被翻拍为电影或电视剧，对学生的生活和学习都产生了巨大的影响。诸如此类的情况数不胜数，很多中学语文课文都与影视作品息息相关，例如《西厢记》、《雷雨》、《茶馆》、《孔乙己》、《哈姆雷特》等等。可见，与中学语文教材相关的影视作品数不胜数，这就为教师提供了丰富的教学资源，能够有效优化初中语文阅读教学，为学生语文阅读的学习打下良好的基础。
二、影视作品能够提高学生学习兴趣，加深学生对于所学内容的理解
相关研究表明[2]，很多学生都通过观看影视剧的方式了解名著，占所有途径的45%，可见，影视作品对于学生有着巨大的影响。初中学生正处于人生的青春期，改不了爱玩的天性，因此，初中生很难静下心来安心阅读。尤其是对于简易文言文撰写的四大名著，人物关系多，且人物与人物之间的关系错综复杂，如此错综复杂的关系为学生对名著的理解带来了巨大的困难，学生难以理清人物关系，且较难理解作者的写作思路，使学生在阅读过程中感到枯燥、乏味且吃力。而由名著拍摄成的影视作品恰恰相反，能够有效的拉近学生与名著之间的距离，通过直观、生动的表现方式展现名著所表达的内容，能够给学生留下深刻的印象，且激起学生阅读名著的兴趣。在观看影视作品后进行原著阅读，学生能够明显感受到阅读不再那么吃力，减轻了学生阅读的难度，加强了学生的阅读兴趣。
但在选择观看影视作品时，要注意选择贴近原著的影视作品，不贴近原著的影视作品不但无法对学生的语文阅读产生帮助，还会使学生曲解原文的意思，适得其反。
三、将影视作品应用于初中语文阅读教学的良好效果
首先，教师采用影视资源作为名著导读，能够有效激发学生对阅读的兴趣。影视作品会给学生带来耳目一新的感觉，能够有效的激发学生对阅读名著的热情和求知欲，使学生在心理上与名著近距离接触[3]。例如，在学习中国传统经典古代小说节选的单元时，这些文章本身篇幅并不短，容易出现理解障碍，不像现代文一样容易，而且这些文章往往会让学生感到距离感，学到这里总是敷衍的阅读一下，没有完全体会到文章的价值。如果在教学中采用影视作品进行辅助教学，能够激发学生的情感体验，帮助学生克服文字上的障碍，领悟文章的内涵，体会文章的中心思想。
其次，科学合理的运用影视作品辅助初中语文阅读教学，能够有效缓解学生学习困难和厌恶学习的困境。在语文阅读教学中，很多学生都对语言文字并不敏感，且对于语言文字难以提起兴趣。例如，初中每册课本都会有一到两部名著的阅读计划，很多学生连课文都不想读，更何况是回家阅读名著？但许多名著都被拍摄成为了优秀的影视作品，教师可以安排学生去观看影视作品，并在观看前后进行引导，使学生更加直观的理解名著，营造充满感情和趣味的阅读场域。
最后，在阅读课程中，教师可以将原著的语言、人物形象与影视作品中的进行对比，引导学生找出两者之间的优缺点，帮助学生更好的掌握原著。经过对比和分析后，教师可以引导学生对原著进行再一次的精读，品味原著中作者想要表达的精神和故事中的细节，提高学生的文学鉴赏能力。
结语
总之，随着影视文化的发展，影视作品成为了教学的一项重要资源，如今，学生是在影视作品的陪伴下长大的，影视世界和语文教学有着不可分割的关系，将优秀的影视作品融入到初中语文阅读教学中，能够激发学生的阅读兴趣，帮助学生进行阅读理解，是一种优化教学的体现，值得广泛推广。
参考文献
[1]刘美嫦. 影视资源辅助初中语文阅读教学的实用模式研究[J]. 语文月刊, 2019, 000(003):P.49-52.
[2]余梦. 影视资源在初中语文阅读教学的运用探析[J]. 语文课内外, 2019, 000(019):207.
[3]王巧燕. 影视资源在初中语文阅读教学的运用探究[J]. 中外交流, 2019, 026(017):150.