胡佳艳
浙江省宁波市鄞州区东湖小学 315100
摘要：现如今对于，小学低年级的学生进行道德和法制的教育，可以帮助学生，提前了解道德和法治的要求，树立正确的三观，帮助学生明辨是非，提升自我保护的意识。教师在教学的过程中，如果通过，单一枯燥的教学模式，很容易让学生产生抗拒的心理，而对于低年级的学生来说，通过用故事作文章的方法进行教学，可以引导学生通过观察，对比和分析，并且提升学生的创新意识，逐渐形成自我学习认知，有助于学生更加规律的成长。这种用故事作文章的教学方法，能够提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，还可以通过绘本教学达到教学目的。本文将通过利用故事做文章的方法与策略来完善和加强小学低年级道德与法律课堂的效果，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。
关键词：故事；做文章；小学低年级；道德与法治；课堂故事
在传统的小学低年级道德与法律教育课堂的过程当中，教师一般都会采用最基本的教学方法利用重点的勾画和举例来进行道德与法治的讲述，然而，由于小学生的年龄较小，心智发育还不够成熟，很难理解教学的内涵，尤其是对于道德和法律的相关冷僻的知识，更是难以吸收，因此，为了更好地改变现状，通过讲故事的方法。可以更好地帮助学生提升学习兴趣，提高道德与法治的教学效果。
一、运用道德法治的的绘本对学生进行道德法治教育
小学低年级的学生进行道德与法治知识的学习具有一定的抽象性和难度，因此通过借助相关的故事绘本材料。可以帮助学生创设教学情境，让学生能够更快的进入到学习当中，获取相关的道德与法治知识，可以吸引学生的注意力，让学生对绘本的故事产生兴趣，并且还能够有效地将道德与法治的知识与绘本故事融合起来，让学生在学习的过程中逐渐受到熏陶，从而掌握相关的学习技能提升教学的效率和质量。由于绘本故事当中具有生动性和形象性的特点，可以通过独特的语言特征帮助学生快速的吸收知识。例如:教师在人际关系”过程中可以通过学习《森林里四个小朋友》的绘本故事，内容是大森林中住着各种各样的小动物。想要和这几个动物成为好伙伴就需要认识新的朋友，收获新的快乐。通过这样的绘本故事，可以让学生根据故事当中的内容来加深对于课本知识的理解，了解集体的重要性，让学生明白需要同学们团结友爱、和谐相处。
二、发挥多媒体信息技术，,提高学生的道德品质和法治意识
小学低年级道德与法治教师在对学生开展教学时候,要善于利用多媒体,将故事通过多媒体静态图片或者是动态视频的方式呈现给学生，让学生感受到不同的教学模式，提升学生对道德教育和法制教育的兴趣，尤其可以通过设置一些动画设置、声音展示帮助学生进入一个动态化的立体空间 ,从而让学生形象直观的理解抽象化的道德与法治知识。例如教师可以播放相关的新闻事件，或者是道德与法治的动画，在学习“回家路上”时可以通过多媒体信息技术,把交通事故发生的经过还原。这样一来,小学生通过观看相关的交通新闻，学习动态型的交通信息，从而更好地吸收相关的交通知识，了解交通规则，提升小学生的交通规则和安全意识，更好地避免一些不必要的交通事故，帮助小学生更好地遵守交通规则，在上下学的过程当成可以更好地进行自我保护。除了交通方面，还有人际交往、消费观、孝道等等各个方面可以学习的内容，向学生传递正确的价值取,弘扬了优良的道德传统，为小学生传递正能量,使社会主义核心价值观入脑入心,有着不可代替的重要价值。
三、拓展课外教学实践，做到道德和法律教学的延伸
由于学习时间和学习地点的限制，很容易让教学的内容受到限制，因此，教师应当适当的进行相关的课外教学实践活动，通过对课外活动的拓展，可以让学生将理论知识和实践经验进行结合，从而提升道德与法治的教学效率，让学生的道德品质在教师的带领之下得到发展。例如教师在给学生教学完相关道德与法治知识教学之后,为了可以进一步巩固学生的思想道德品质,可以让学生利用自己的课余时间进行一些课外书的阅读，永不放弃、坚持奋斗的《老人与海》，珍惜生命，发挥自我价值的《假如给我三天光明》等课外文章,学生通过阅读学习能够让学生更好地理解主人公不断奋斗的精神和坚持不的品质，帮助学生树立健康的三观。通过教师的引导学生能够更好的进行理解教师所讲授的知识,能够把课堂上学习的道德与法治知识运用到自己的生活中。
总结
综上所述，在小学低年级的道德与法治教学中利用讲故事的方法做文章，可以让原本较为枯燥的知识点，更加生动直观与形象，可以提升学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，还能够通过故事进行引导，从而潜移默化的影响学生的学习态度和生活行为，树立正确的价值观，更好地利用故事作文章，巩固道德和法律的相关知识，对学生今后的发展也有着很大的帮助作用，提升自身的道德品质和法治意识。
文献参考
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