刘兴正
四川省宜宾市筠连县腾达镇大地小学 645250
摘要：在对初中生开展课堂教学的时候，语文教师应该立足班级学生的成长情况制定多样化的课堂教学模式，引导学生们对文章内容进行多个层面地探索，这样能保障班级学生对文章内容的理解程度。新课程标准指出语文教师开展课堂教学的过程中应该关注到初中生思维能力的创新发展，通过多种教学活动的开展锻炼班级学生的思维逻辑，给学生们的健康成长提供更好的保障。语文教师应该思考在课堂教学中对初中生进行创造性思维培养的策略，强化课堂教学的实效性。
关键词：初中语文 ；创新思维 ；培养
引言：
对于处于初中阶段的学生来讲其由于自身年龄段的限制使得自身在学习语文知识的过程中不能够有较强的思维能力，但是初中的语文又是一门思维与语言相互结合的学科，所以教师只有在教学过程中注重学生思维能力的提升，才能够使得学生在语文知识学习时能够充分发挥自身的主观能动性，进而实现整个语文课堂知识教学的高效性。就目前初中语文教学中强化学生思维能力的现状来看出现了忽视学生思维能力培养以及思维培养能力有待提升的教学现象，这些情况的出现严重限制了学生思维能力的提升。因此教师需要及时的探寻有效解决方式，不断培养和强化学生的思维能力。
一、改变教师教学观念
教师是教学活动的实施者，只有教师不断地创新教学方式，探索新的教学方案才能构建高效的课堂。想要教师创建高效的课堂，首先要求教师具有创新意识，提升自己的教学技能以及综合能力，提升学生在课堂上回答问题的积极性，激发学生创新思维，发挥学生的创新能力，让学生更好地进行初中语文的学习。在教学中，培养学生的创造性首先就要对学生进行个性化培养，所有的创新活动都要求学生有良好的观念，所以教师在教学中要培养学生积极的态度以及自信心，让学生有创新思维的意识。学生应该在完成学习任务的基础上扩充自己的知识面，读一些课外读物，在学习学校中课本知识的基础上，接触到更多课外的知识，丰富学生的知识储备量，学生在学习课外知识时自己的知识储备量也会有所提升。
二、教师需要明确课堂教学目标
初中语文作为一门综合性较强的学科所融汇的知识点较多，所以教师在进行语文学科教学时应当制定详细的教学计划并保证整个课堂教学活动的进行都能够严格按照教学计划进行，这样才能够在课堂教学这一环节中对学生的思维能力进行有效的强化。而就制定课堂教学目标来讲，教师需要在课前及时的依据学生知识掌握的情况与本节课学生索要学习的内容进行切实可行目标的制定，保证整个教学计划都能够适应学生的学习需求并不断提升学生的思维能力。
三、语文教师应该围绕文章内容指导初中生进行生活体验，利于培养初中生的发散思维与创新意识
基于初中生体现出的学习能力与逻辑特点，语文教师应该重视让班级学生获得更高层面的知识体验，通过体验的方式强化学生们的情感收获。通过对人教版初中语文的教材内容进行分析得知涉及多个层面的写作话题，可以围绕主题讨论的方式引导班级学生实施多个层面的思考，立足课堂讨论的方式发散学生们的思维逻辑与学习能力，这样符合创造性思维的培养需求。所以语文教师应该围绕文章内容指导初中生进行生活体验，利于培养初中生的发散思维与创新意识。例如在开展《济南的冬天》课堂教学时，语文教师在讲解基础知识的时候需要引导初中生实施多个层面的思考与情感互动，强化学生们对文章内容的了解与实践运用程度。在初中生了解基础课程知识之后，语文教师需要鼓励班级学生围绕生活实际进行情感体验，在生活体验的基础上培养班级学生发散思维，重视结合自身的生活经历实施针对性的内容写作与情感态度的表达。通过实施这样的课堂教学，语文教师也能培养初中生的创新意识，符合创造性思维的培养需求。
四、注重课堂教学互动
初中生的思维能力较为活跃，所以教师在语文知识教学中可以对学生的这种活跃思维进行运用和引导，进而不断提升初中学生的思维能力。当前教师在课堂教学中最常使用的一种教学方式就是教学互动，即在教师教学过程中通过一些小游戏来提升学生的学习积极性与参与性，最终不断实现课堂教学目标。例如，教师在每节课堂开始前可以根据自己本节课所要讲述的课堂知识来进行游戏的编排并让学生参与其中，教师通过这种小游戏来向学生讲明本节课所要讲述的内容和课堂主题，而且教师也可以在活动进行的过程中对那些能够积极思考问题本质的学生进行鼓励。通过这种课堂互动游戏不仅仅提高了学生进行语文知识学习的效率与积极性，同时也在侧面培养了学生乐于思考积极进取的良好品质。
结束语：
教师是培养初中生创新思维的关键，教师要有足够的责任心以及综合能力，才能找到合适的培养学生创新思维的方法。教师在教学中要学会灵活运用教学手段对学生进行教学，不能只对教材进行照本宣科，这样不利于学生思维能力的培养。教师要重视课文的拓展，在教学时要学会针对重点问题向学生提问，让学生可以充分发挥自己的思维能力，有效运用自己的创新思维，从而起到培养学生创新思维的目的。
参考文献：
[1]敬宏烨.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].中国农村教育,2019(14):95.
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