饶娟
成都市龙泉驿区第五小学校
摘要：随着社会发展的不断进步，新课改背景下也对教学质量提出了更高的要求，其中自主学习能力便是新课改的主要教学目的之一。自主学习能力是一个良好的学习习惯，也是促进学生综合能力提升的关键，小学生年龄小，正处于学习的萌芽阶段，教师可发挥自身引导作用，抓住其兴趣特点，针对性的制定教学规划，以此来培养学生的自主学习能力。本文中，笔者以小学美术为例，探讨了课堂自主学习能力提升的策略，具体如下：
关键词：学习兴趣、实践体验、开发想象力、多媒体信息技术
引言：在传统的美术教学中往往会使用比葫芦画瓢、枯燥无味的教学模式，无法激发学生的积极性，很容易让学生倦怠并失去学习兴趣。在新时代新课改的要求下，应打破传统教学模式，运用丰富的教学手段，激发学生的想象力和创造力，从而提高课堂效率，提高学生的自主学习能力。
一、用游戏来激发学生的学习兴趣
美术是一门充满艺术色彩的学科，但由于小学生年龄较小，对抽象的艺术还不能够理解，他们在普通的美术课堂学习中可能会感觉枯燥乏味，所以教师要想办法让课堂变得生动有趣，充分调动学生的学习兴趣。嬉戏玩耍是每个孩子的天性，游戏是小学生这一年龄段重要的实践活动之一，因此，教师可以在美术教学中挖掘一些有趣的教学素材，融入到游戏当中来激发学生潜在的学习动力，有活力的课堂氛围，才能让学生愿意自主学习[1]。例如：教师在进行《我和动物交朋友》这一课堂教学的时候，可以利用一些学生爱玩的小游戏，比如“你画我猜”，教师可以把学生进行分组，一组负责画一组负责猜，有趣的游戏可以带动他们自主画画的积极性，活跃生动的课堂气氛也更能提高学生自主学习的能力。
二、在实践中感受美术的魅力提高学习意愿
“实践出真知”，培养学生的自主学习能力，实践也是一个重要途径。在小学美术课程的学习中，我们不应当拘泥于对课本基础知识的理论学习，也应当带学生体会自然中的美术色彩，在实践中感受美术的真实魅力。美术不仅是一门艺术学科，也是一门对实践能力有很强的要求的学科，教师可以鼓励学生在日常生活中通过观察触摸的方式，去学习创作一些简单的美术作品[2]。例如，可以开展一些简单的手工美术课程，如做植物标本，折纸剪纸，印染等。教师可以拿一些飘落的树叶花瓣作为教学素材，让他们观察触摸植物上的纹路，鼓励学生创作丰富多彩的植物标本作品，从自然中感受触摸到真实的美。
还可以在进行“有趣的印染”这一课堂教学时，先让学生仔细观察印染布料的特征，观察印染布料的图案规律，然后可以和学生一起用一些简单的手帕进行折叠，染上自己喜欢的颜色，创作丰富有趣的图案，同时鼓励让学生发挥想象力，一起讨论，如何才能创作出更加有特色的的图案，染出更美的作品，最后可以把这个手帕送给自己的亲爱的爸爸，让父母也参与到学生的学习当中，让学习变得更有趣更有积极性，从而提高学生的自主学习的意愿和能力。
三、激发学生的想象力创造力提高学习效率
随着新课改的不断推进，死板的填鸭式教学模式也已经不再适合时代发展的要求，有创造力有活力的课堂才能提高学习效率培养高素质人才。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，也只有创新才能推动人类文明的不断进步。因此，教师应适应时代发展的要求，在美术教学过程中注重培养学生的想象力创造力[3]。
在实际教学中，教师应尽可能为学生提供一个可以自主发挥想象力和创造力的空间。比如：在进行《春天的色彩》这一美术教学的过程中，教师可以利用丰富的色彩引导学生发挥想象力，让学生想一想自己喜欢的颜色是什么，并提问：“你们见过蓝色的蝴蝶吗？斑马的条纹像什么？”，这些开放式的问题更能激发学生的想象力，最后鼓励学生发挥创造力用手中的画笔描绘出他们喜欢的事物。
四、利用多媒体现代教学手段活跃课堂气氛
在一个良好的氛围中学习美术知识，其教学效果是事半功倍的，有趣的课堂环境也会让学生更积极地参与到教学活动当中。随着社会的发展时代的进步，多媒体这一现代化教学手段也慢慢步入课堂。教师可以充分借助多媒体技术，运用丰富的图片、音乐、视频等教学资料活跃课堂气氛，使学生获得更丰富的学习体验。比如：在美术课程《宏伟的塔》时，教师可以先利用多媒体设备让学生浏览欣赏一下世界各地不同的塔，感受不同建筑的美感，进而还可以提出问题：总结一下塔的结构，建筑塔的材料都有哪些。最后鼓励学生进行创作，描绘出自己心里构想的塔的样子。还可以在教学中放一些动画视频，让学生画出自己喜欢的卡通形象。总而言之，利用丰富的多媒体教学手段更能活跃课堂气氛，培养学生的自主学习能力，从而提高教学效率。
结语：传统教学更注重学生的学习成绩，教师在开发学生智力上不遗余力，这已经偏离新的课改要求，也不符合新时代的要求，国家需要全面发展的综合素质人才，需要有自主学习能力的人才。因此，教师在美术教学的课程中，应站在学生的角度，以人为本设计学生喜欢的教学模式，运用丰富的教学手段以此提高学生的学习效率，培养自主学习的人才。
参考文献：
[1]唐倩. 小学美术课堂作业评价现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2017.
[2]梁蕾. 漏版画在小学美术课堂教学中的实践研究[D].湖南科技大学,2017.
[3]陈冠文. 自然材料在小学美术教学中的应用研究[D].上海师范大学,2019.