慕琼斐
镇原县职业中等专业学校
【摘要】在新课改之下，社会对中职英语教育提出了新的具体目标要求，所以中职英语教师要调动起现有条件去构建出高效活跃的英语课堂，提高教学质量。笔者在这篇文章中切合信息化时代背景、针对中职教育的特点，从而提出了关于中职英语教学趣味化、合
作化和整体化的“三化”教学策略，希望可供其他教师参考。
【关键词】新课改；中职英语；教学策略；跨文化
新的英语课程标准指出中职英语教育要以培养学生的英语综合知识、应用能力和综合素质为主，这和中职教育本身的定位特点是离不开的——旨在于义务教育的基础上培养出大量技能型人才与高素质劳动者。如今英语已成为不同层次教育都必不可少的实用型的语
言学科，对中职学生群体来说，英语能力更是和他们日后的职业岗位要求直接挂钩。下文将就趣味化、合作化以及整体化三个方面具体阐述教学策略的展开。
一、趣味化：利用多媒体进行情境创设
中职学生相对于普通高中生而言，无论是在基础的课程知识的掌握，还是学习方法的运用和学习主动性上，都是要差上一大截的。如果中职英语教师仍旧采取传统的灌输式教学，他们是很难投入进学习中的，所以中职英语教师要充分利用微课等信息科技和多媒体
手段打破传统英语课堂的封闭狭隘，营造出合理的教学情境。趣味化的教学素材，活跃生动的课堂气氛，无疑能够大大提高学生的学习积极性和主动性。
就比如说教师遇到Family and friends的主题教学时，就可以抓住“家庭”“朋友”这两个关键词，创设出生活化的教学情境。首先要将这一单元的基本单词、句式通讲一遍，至少要掌握如uncle、grandfather等简单家庭成员的英文；而后教师用上一些基本句式
对自己的家庭成员情况进行介绍，为学生“打个样”，引导学生模仿。在这之后可以播放提前搜素整理好的美剧片段，比如《Growing Pains》这一经典的家庭情景剧，展现其中几幕家庭聚会的部分，从而为学生创设一个在生日聚餐上为受邀的朋友和家人相互介绍的生活
情境，鼓励他们开口交流。不仅如此，教师还可以尝试将所创设的生活情境范围扩大，将学生的讨论主题从家庭朋友延伸至校园生活，从而令学生的英语应用交流更加广泛。
二、合作化：小组活动中的教学相长
合作是时代的共同呼声，就是当中职学生步入职业岗位后，合作能力也是他们必备的能力素质之一。如果教师能在教学中利用任务驱动法开展一些小组活动，不仅能激发学生的学习兴趣、提高他们的自主探究和实践能力，而且在这过程中得到锻炼的合作能力和合
作意识，会使他们在今后的各种工作中都受益匪浅。
就如在进行“How do you spend your spare time？”这一话题的学习讨论时，在为学生讲解了该单元中的核心词汇和重点句式后，可以把学生划分为不同小组，通过小组竞争的形式去巩固、练习之前的知识。教师可以在课前准备好绘制有如食品、运动项目等示
意图的卡片，随意展示，让小组成员围绕它来作出一个关于自己日常活动的表述，必须要涉及频率副词的使用。并以小组对话设计的成功与否计分比较，最后得分最高的小组可以获得奖励。这样学生在具体学习实践中，通过自身的努力或者小组协作完成任务，其学习自
豪感也在不断提升，是十分有利于激发学生的学习兴趣并提高学习效率的。
三、整体化：以跨文化的视野把握英语
总的来看，在经济全球化、各国往来日益密切的时代背景之下，无论学生未来从事何种具体职业，跨文化的视野都是必不可少的素质之一。而语言与文化有着天然的联系：英语是异域文化环境下的产物，而文化又是语言学习的关键。所以，中职英语教师在教学中
渗透文化知识、有意识地培养学生的跨文化意识在英语教学中具有着不可替代的作用，这不仅可以帮助学生减少语言应用方面的错误，有利于英语交际活动的顺利开展，而且还能使得学生获得在时代发展中逐渐必需的跨文化交流能力。
教师可以在万圣节、圣诞节、感恩节等一系列西方节日的前后布置实践作业并开展班级活动。如让学生去了解圣诞节的由来、习俗并形成ppt在课上进行汇报，还可以准备各种带有节日符号的小物件像是圣诞帽或者袜子形的小挂件之类的在课堂上展示，并作为汇报
表现优秀者的小奖励。这样既营造出来轻松欢快的学习氛围，更藉由节日风俗让学生认识到了文化差异性的存在。
此外，也可以指导学生在课外开展一些自主学习活动，从而更深入地了解到中西方文化的不同。比如通过经典的英语电影和英语文化的微信公众号等媒介，拓展英语文化交流学习的渠道，让学生真正感受到英语国家的文化氛围，这对提升学生跨文化交际的敏感性
具有积极影响，以此帮助学生树立科学的文化意识。
总而言之，针对大部分中职学生英语基础知识薄弱、学生积极性差、课堂互动性差等当前存在的教学问题，教师可利用数媒技术来增加课堂的趣味性、引入游戏教学法和小组人物驱动策略让学生在合作中得到知识与能力的双重锻炼，更重要的是树立整体化观念，
培养学生跨文化意识，从而使他们在今后的职业发展中处于更有利的地位。
参考文献：
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