兴海县民族寄宿制完全小学 冶维才 813300
摘要：在小学开展篮球教学其目的是为了促进学生身体发展，形成学生的体育意识，培养学生的体育能力。随着教学理念的不断革新，小学体育教学中实现“快乐体育”理念是一种必然趋势，在小学篮球教学中积极加入“快乐体育”理念，激发学生的兴趣和主动
性自发参与到体育运动中，提高学生的篮球技能，加强学生体育素养的培育。
关键词：小学体育；篮球教学；快乐体育
篮球既是一项鼓舞人心的运动，又是一项有趣生动的游戏。但传统教学理念与教学方法没有充分地从小学生心理特点与生理特点出发，导致学生在篮球运动中提不起兴趣，感受不到快乐。快乐体育理念是体育发展理念中重要的指导理念，它指的是在体育教学过程
中加入快乐的元素，激发学生的运动兴趣，实现寓教于乐。对于篮球教学来讲，不仅要让学生的身心素质得到良好锻炼，还要让学生在运动过程中体验到快乐的良好心境。把“快乐体育”融入小学体育教学，实现教与玩的融合，是加强学生学习效果与教学效率的重要方
式。
激发学习兴趣，融合游戏策略
一、 有趣的篮球运动可以让学生提起强烈兴趣，推进学习效果的提升。教师应当有意识、有计划地将游戏贯穿教学，根据学生的实际情况和个性特点进行适当调整与革新，让学生能够发挥主观能动性，对体育运动乐在其中，用游戏辅助教学，提高课程教育的有效
性，让学生从“被动”变为“主动”，彰显“快乐教学、体育快乐”的科学理念。
篮球从拍球手型、变化脚步、运球姿势、投篮动作等都离不开反再三练习，单调乏味地反复练习很容易让学生产生厌倦感。为激发学生练习的动力，教师可以创设教学情境，借由游戏活动达到篮球教学目的。例如“接力赛”游戏，先将学生分成人数相等的小组，
以组为单位进行比拼。各组学生呈纵队形式排开，选出一人站在队伍前方作为“桩”，其他组员进行S行运球，将球从前运至尾，再由队尾的同学接球重复S行运回至队伍最前方，用时最少的小组获胜[1]。再比如，练习篮球技术动作时，教师可以开展“传球接力”“三（
四）角传球”一类竞技性游戏，通过比赛形式带动学生的积极性，巩固所学动作。
在开展游戏活动时，由师生共同推荐动作标准、技能优秀的同学任裁判角色，游戏结束后教师应给予学生鼓励，指出不足之处，帮助学生更好的掌握技能与理解动作，加强教育效果。
丰富教学手段，践行“快乐体育”理念
二、 在初学阶段，学生往往感觉球在手中难以把控，学生一旦丧失学习的信心就会放弃体育这门学科。好动贪玩，注意力易分散是小学生的特点，所以在教学过程中教师更应该遵循小学生的特征开展教学、创新教学，运用多元化篮球运动活动，帮助学生树立信
息，激发进一步学习的动力。
熟练的篮球技术背后是辛勤与汗水，在篮球技术练习中，教师可以展开小组合作、自主练习等方式，在练习过程中，借助电子设备将学生英姿飒爽的身影记录下来，再借助多媒体展示出来，学生就会发现有的同学姿势标准、动作迅速；有的同学一边找球一边跑
；还有的同学跑得太快球还在身后等状态百出，这样的视频不仅放松了学生紧绷的精神，在开怀大笑中明白自己的不足之处并加以纠正[2]。
“快乐体育”理念下的篮球教学，应该由多样化的情境，释放学生的天性，让学生在“学中玩”“玩中学”的结合中享受篮球运动，让学生真正了解篮球，真正爱上运动。基于此，教师应该丰富教学手段，组织有趣多样的活动，增加教学的趣味性，合理运用人
、球以及场地来激发学生运动热情，在“快乐体育”理念下提高教学效果。
采用正面评价，保护学习激情
三、 “快乐体育”要求教师对每一位学生全面评价，既要注重学生的成绩，更要看重学生的综合素养。通过课堂评价树立学生的信心，调动学生的主动性。
教师在教学过程中，可以适当采用语言、肢体等不同方式给予不同层次的学生表扬、肯定以及激励，让学生敢于大胆尝试，勇于表现自我超越自我。例如，在比赛结束后，教师对在比赛活动中表现优异的小组给予奖励，可以是物质奖励也可以是卡片奖励，让学生
充满努力就有收获的满足感。
除激励性评价外，学生之间的相互评价同样也可以提高学生参与篮球运动的热情，教师还可以动员学生之间互相评价，学生互评可以让学生看到自己无法看到的一面，改变消极情绪，促进学生积极思考。观察他人的同时也能反思自己的技能协作能力，调动起学生
的积极性[3]。此外还可以组织学生自我评价，把被动评价转变为主动自我评价，推动学生自我认知、自我教育、自我成长。
结语
综上所述，践行“快乐体育”教学理念，有利于提高篮球教学水平，满足学生学习需要，推动素质教育发展。体育教师应当突出学生的主体地位，帮助学生扎实基本功，注重激发学生的兴趣，设计生动有趣的活动，最大限度地调动学生潜能，在轻松的氛围中
学习，在快乐的环境下提高学习成果，培养学生的意志力和坚韧精神。
参考文献：
刘冬.践行“快乐体育”理念,优化小学篮球教学[J].文理导航(下旬),2020(05):72+74.
[1] 徐孝龙.浅谈快乐体育理念中的小学篮球教学[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(13):42-43.
[2] 陈慧.浅谈小学体育课中的快乐篮球教学法[J].文体用品与科技,2018(08):51+50.
[3] 浅谈小学高段数学合作学习中小组建设的有效性