何义秀
广东省惠州市惠东县梁化第二中学 邮编：516323
摘要：阅读是当今教育的主题。让学生学会阅读，爱上阅读，形成良好的阅读习惯尤其重要。因此，书香班级的创建就显得非常必要。在一个原来没有几个同学喜欢阅读的班级里开展书香班级活动，会面临着各种困难。但在同学们群策群力的努力下终于克服了重重困难，在班级里形成了良好的阅读氛围，建设好了书香班级。
关键词：阅读 阅读氛围 阅读习惯 书香班级
“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。对于中学生而言，培养好他们的阅读习惯，让书伴他们成长尤其重要。因此，从八年级接手到这个新班级后，我就决定要创建书香班级，让我的学生能在良好的阅读环境里喜欢上阅读、乐于阅读，让阅读伴他们健康睿智地成长。现将我这两年的实施情况谈谈心得体会。
一、创建书香班级的重要性。
在现今的教育改革浪潮中，总能听到一句话“得语文者，得高考，得阅读者，得语文”。从中可看出现今的教育要重视阅读，提倡多阅读，形成良好的阅读氛围已刻不容缓。但是现今的农村小孩大部分都非常缺乏阅读，缺少阅读氛围，在家庭教育中由家长带着阅读的就更少了，故而会主动阅读者为数不多，大部分中小学生都沉迷于手机游戏较多。从而导致阅读速度慢、阅读时难于抓住中心要点、知识面狭窄、学习没有方向和目标、学习效率低下等等问题。在这样的形势及现状下，作为教育者就必须引领好这些祖国之花，创建好环境条件让他们能去阅读、肯去阅读、爱上阅读。从而扩展他们的知识面，提高综合能力，提高学习效率，这样可以让他们爱上学习，减少接触手机、电脑等电子产品的概率。因此，创建书香班级，培育好的阅读环境，让班上的同学都能喜欢上书，让好书伴同学们成长，是班主任工作中的重要事项。
二、创建书香班级在实践中存在的困难。
对于在农村中成长的孩子，他们接触的书除了教科书及相关的教辅资料外几乎没有再接触其他优秀的课外读物，阅读习惯欠缺，知识面狭窄。在农村中学里创建书香班级，有利于形成阅读氛围，扩展学生的知识面。但在创建过程中也存在着不少的困难。首先，学生欠缺阅读习惯。很多同学从小到大有接触到的书除了教材几乎就剩下教辅资料了，可供阅读的课外读物少得可怜。并且在农村家庭很多家长平时的休闲时间大部分不是玩手机就是玩牌，有阅读习惯的家长微乎其微。所以在缺少书籍，缺少阅读氛围的情况下，学生不太可能养成阅读习惯。其次，盲目地选择阅读材料。刚提出要创建书香班级活动时，很多同学热烈地响应。短时间内教室里就出了五花八门的各种书籍、漫画、杂志等。甚至还有不少是一些错别字多、语句不通、内容不健康的言情、凶杀类小说。这些书籍比较能吸引青少年的眼球，但阅读后对他们可能弊大于利。再者，缺乏坚持阅读的耐性。自从开展了书香班级活动后，我就要求每人每天最少都必须阅读半小时以上的优秀课外读物。刚开始有新鲜感，大部分同学都能做到。可是才坚持了一小段时间就有很多同学开始以作业多，时间不够，阅读对成绩提高没有帮助等理由来拒绝继续阅读。
三、创建书香班级在实践中的具体做法。
在书香班级创建初期遇到了种种困难，为了克服这些困难我经常查找有关资料，参照别人的先进做法。同时一发现问题就及时开展班干部代表会及小组交流讨论会，统一好思想后再开展主题班会。从而制定出适合本班的具体实施方案。
1、关于阅读习惯的培养。
为了让同学们能自觉主动的阅读，我想首先应给他们树立起榜样，用榜样的力量来感化他们。所以，我首先以身作则在早晚自习守班期间，我总是会习惯地从书架上拿出一本书来看。早读时我也陪着学生们一起朗读。给同学们起到了很好的榜样作用。仅有学校的榜样力量还不够，还需要家庭的配合。因此，为了能顺利地创建书香班级，我专门召开了一场家长会。在家长会上告知家长创建书香班级的重要性及需要家长配合的事项，同时希望家长在家里能带头营造出阅读氛围。为了增进家长会的效果，我还经常在家长群里介绍好书，发动家长在家里积极配合，营造出良好的阅读氛围。当同学们发现自己的老师、家长、同学都在阅读，自然而然也跟着一起阅读了，很多同学在榜样力量的带动下都能培养出阅读习惯。
2、关于阅读材料的选择。
一开始提出每人每天至少阅读半小时，很多同学认为只要能看半小时的书就可以，而对书的选择上则大多都是以漫画、笑话、言情、凶杀之类的书籍为多。这些书大部分错别字多，内容不健康。阅读后会严重地影响学生们的身心健康。因此，引导他们选择一些有“养分”的书籍来阅读就显得尤其重要。我通过跟语文老师交流，网上查找初中生必看的课外书名册，跟学生代表交流等方式，从而确定好适合班级里阅读的书籍范围。包括了历史人物传记、历史素材、中外名著、励志书籍、中华优秀传统文学、少年文学、青年文摘、科技前沿等。在教室的后面划出一个区域摆放上书架作为阅读角。通过家长群发动捐书活动来充实阅读角，学生与家长按规定的阅读范围自愿的捐赠合适的书籍。这样学生需要啥书就可以直接从书架上去取，看后再归还。省去了他们找书的困难，也达到了资源共享，互惠互利的作用。
3、关于让同学们坚持阅读。
在把握到有同学开始有思想波动不愿再主动阅读时，我结合同学们的思想动态马上召开了主题班会。让他们认识到阅读的重要性及把握好阅读时间不仅不会影响学习，反而还有助于学习。让他们放下心理包袱，明白阅读的效果并不是可以立竿见影的，而是要持之以恒的。为了让同学们的阅读能有成就感，从而自愿坚持下去，我决定每周都拿出一节课来给同学们进行阅读后的分享。刚开始操作时，没有几个同学肯上去分享，经常出现冷场的情况。我就通过召开班干部会议，告诉他们这样操作的好处不仅可以提高阅读效果，还可以锻炼自己的胆量及口才。我要求班干部先带头上去分享，哪怕说不出什么读后感来也可以节选一段自己认为比较有吸引力的内容来读给同学们听。刚开始只要先动起来就行，不用去在乎结果。我相信学生大多数都是有表现欲望的，只是不好意思而已。一旦有人开了头，在自我表现的驱动下很容易带动起来的。果然在班干部带头上去分享后，下面也有同学想表现表现自己。同时自己看到的好内容好故事也想分享给别人。经过短短一个月的时间，阅读分享课已由原来冷场的场面变成了大家都争着上去分享的喜人场面。通过分享课，当听到别人介绍的精彩内容时也驱动着自己想去细细品读一次；为了有内容分享给同学们也促使了自己必须更认真地去阅读更多的书。通过这样的阅读分享把同学们的阅读热情点燃起来了。形成了很好的书香班级文化。
结束语：书香班级的建设非常重要。作为班主任我会在今后所带的班级里继续开展下去。希望能把同学们的阅读热情都点燃起来。“阅读点燃智慧，好书引领成长”。希望我的学生们都能爱上阅读，让书香伴其成长。
作者简介：何义秀 1978年12月 单位：惠东县梁化第二中学 学历/职位：物理教育本科，初中物理一级教师 研究方向：初中物理教学，初中生学习习惯培养等