刘晓宾 蒋世明
山东省潍坊第一中学 261200
摘要：学校主题班会是指在班主任的指导或组织下，以班级为单位，围绕一个专题或者针对一个问题，有计划、有目的、有组织地开展一种自我教育的班级活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要渠道，起着思想引领的作用，同时也是培养学生全面发展，实现学生自我教育、自我管理、自我成长的有效手段。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对班级主题班会的开展研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：班级；主题班会；开展优化措施
引言
主题班会既是思想政治教育的重要阵地，是班主任了解、管理、引导学生的重要切入点，也是帮助学生树立正确三观和成长成才的有效手段，学校和师生都应该提高重视度，发挥好主题班会的育人功能。
一、学校主题班会的重要意义
“班级是学生的基本组织形式，是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体”。学校主题班会是班主任根据工作需要，结合学生的自身特点和班级实际情况，开展的有目的、有组织、有计划的自我教育活动，一般情况一次主题班会将围绕一个主题进行，它是对学生进行思想政治教育的重要形式之一。主题班会是班主任传递和培养学生正确人生观、世界观、价值观的重要载体。在班主任的精心设计和全班学生的共同参与下，通过不同的形式和多样的素材，可以在相对较短的时间内清楚地向学生传达一个鲜明的主题，这是主题班会作为学校学生思想政治教育主阵地的显著优势。在班主任的正确引导下，再加上精心准备的素材，学生们在这个过程中的高度参与也有助于培养他们的思辨能力，对实事的敏锐度和辨别是非的能力。除此之外，优秀的主题班会也有助于形成一致的班级价值观，促进学风建设，增强班级凝聚力，从而引领整个班级积极正向发展。从班主任自身的发展角度来讲，设计和开展优秀的主题班会有助于提高班主任的职业能力。班会的设计和策划是大量理论知识的学习和输入的过程，班会的开展是知识内化后的输出过程，所以主题班会的认真准备、精心策划、有效开展有助于班主任积累理论知识、锻炼组织策划能力、提高文字功底和表达能力，这些素质都对班主任的职业发展具有重大意义。
二、主题班会存在的问题
目前的许多主题班会往往呈现班主任传达主题要求，学生聆听摘记的模式，学生的参与程度比较低，班会的主导作用未得到有效发挥；亦或是主题班会节目形式精彩纷呈，热闹至极，但学生接受到的有效信息却很少，出现主题和内容脱节的现象；亦或是变成了轻松自在的“茶话会”等等。究其原因，首先是班主任重视程度不够。在我接手班级初次举行主题班会时，当时的准备简便快捷，在没有任何仪式感的前提下，进入学校的第一次主题班会匆匆结束，主题班会设置的目标没有得到有效实现，课后我深刻反思，这跟班主任对班会的重视程度有着极其大的关系，忽视了主题班会课在班级体建设中的积极作用。其次学习借鉴机会少。平时关于优秀主题班会展示的比较少，优秀的主题班会范例能够快速提升主题班会的质量。
三、班级主题班会的开展优化措施
（一）让学生在班会课里受益
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学习的思想认识。各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力，心理素质的提高有巨大的推动作用。也有利于缓解学生学习的紧张心理，增进与同学间的关系，并掌握有关常识。召开“我的娱乐我做主”主题班会。开班会前一周，让学生准备节目表演，可一人也可多人合作表演，内容可以是唱歌、跳舞、猜迷、魔术表演、朗读等。主持人由学生自己推荐，由学生自己组织。
爱玩是小孩子的天性，在玩的过程中让他们的胆量得到锻炼，增强他们的自信心。开展”责任和诚信”为主题的班活动。诚信是为人之本，只有讲诚信才能得到尊重和爱戴，诚信更是一种责任，在学习生活中，儿女对双亲孝顺是责任，学生在校认真学习是责任，在校遵守学校的各种规章制度，更是一种责任，责任无所不在，诚信也就是遍布了每个角落。通过我们班开展以此为主题的班会，使同学们认识到责任与诚实的重要性，
（二）主题班会，坚定信念，拼搏冲刺
在某一学段组织各类兴趣活动和各类主题比赛活动发挥作用的基础上，在重视“主题班会”活动的作用。结合每一位学生的特长，设计具有启发式和坚定信念式的主题班会，强化学生梦想，鉴定学生信念，为学生选择自己喜欢的专业，迈入理想的学校之门，开启人生新篇章奠定坚实的基础。利用暑假的契机，布置走进理想中学校的暑假作业，让学生提前走进理想学校，感受理想学校风貌，坚定考入梦想学校的信念。开学时候，我开展“我的学校梦”主题班会，学生通过自己的亲身感受，讲解自己的学校之梦，坚定学生努力的信念。同时，在学习道路上，依据学生心理变化特质，开展具有“舒压式”“冲刺式”的主题班级，如在距离期末考试倒计时100天的日子里，开展“百日冲刺誓师大会”，激发学生学习的斗志。班主任通过主题班会的设计，及时调整每一位学生的状态，为最后的胜利铺路。几年时间，转瞬即逝。对于学生而言，之前的认识自我，需要今后如何寻找方向，如何坚定信念，他们唯有利用好剩下的每一个时间段，才不会辜负每一阶段的自己，成就更好的自我。班主任在班级管理中巧妙地设计各类主题活动，用活动指引学生找到自己的兴趣和爱好，明晰未来方向。我想这就是对“生涯规划”的具体实践，让学生在实践中规划自己的未来，成长为梦想中的自己，让梦想照进现实。一群有梦想的学生，遇到不负责任的老师，是学生的悲哀；一个有梦想的老师，遇到一群没有梦想的学生，是老师的灾难。我始终坚信每一位学生都是追梦少年，而我们则是一个个追梦少年追梦旅途上的一颗小星星，看似细微的光亮但可以照亮学生前行的道路，让前路变得清晰明亮。
（三）事必躬亲——参与主题班会实施
全员准备。在班会的准备时期，动员全体同学参与方案设计，物品准备、节目排练、班级布置，充分发挥学生的才能特长。广泛参与。主题班会的展示常常误以为是一场舞台剧，只是少数人的事情，大部分学生往往充当了观众，其实所有的学生都是主角，只有真正参与其中，才能感受主题班会的教育意义，达到教育的共鸣，自身才能得到感悟与提高，这是班会落实的重点。实时指导。班主任是班会准备落实的有效保证，但又要把握好度，对于班会确实要事必躬亲，但却不能越俎代庖，以己之念代替学生的想法，主题班会的受教育者的主体是学生，在指导过程中关注学生变化，及时做好引导工作，最大限度地调动学生的主动性和积极性，扩学校生的参与面。
结束语
总之，主题班会班会能否有效开展，能否充分发挥育人功能，是学校长抓不懈的难题，创新主题班模式，为思想政治教育提供广阔的平台，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人发挥重要作用，主题班会的改革任重而道远，需要学校不断进行探索实践，构建促进学生全面发展的主题班会体系。
参考文献
[1]魏登尖.主题班会活动设计的整体范式及构成要素(一)[J].福建教育,2019(51):20-23.
[2]李亚梅.浅议初中生主题班会的策划与组织[J].新课程(中学),2019(12):18.
[3]房珊.学校主题班会存在的问题及改进措施[J].陕西职业技术学院学报,2019,14(04):43-45.
[4]游建丽.通过主题班会课提升中职德育育人效果[J].知识文库,2019(23):126-127.
[5]杜美秀.科学管理班级研究综述[J].小学科学(教师版),2018(04):77-78.