马卉 郝新新指导老师
山东协和学院 山东济南 250109
摘要：本研究运用文献法和问卷调查法，选取潍坊市六所民办幼儿园中的幼儿教师展开调查。了解当前民办幼儿教师职业倦怠的现状，发现潍坊市民办幼儿园教师有明显的职业倦怠现象，根据上述研究结果找到影响民办幼儿教师产生职业倦怠的原因，包括个人因素、社会因素和园内因素，并提出以下解决对策，一是提升教师自身素质，二是改善社会对教师的帮助和支持，三是完善幼儿园内管理与培训体系。
关键词：民办幼儿园；职业倦怠；对策
教师职业倦怠指的是教师不能以积极的心态面对工作，面对工作中的挫折表现的不自信，开始缺乏责任心、对学生没有耐心和爱心，缺乏工作动力，导致教师的工作效率越来越低。通过调查，潍坊市民办幼儿园教师职业倦怠现象较为严重，导致这一现象的产生主要是个人因素、社会因素、园内因素这三个方面的原因，因此我们必须重视民办幼儿园教师职业倦怠的程度，运用各方面的渠道解决这一问题。
一、提升教师自身素质
（一）提高抗压能力，做好情绪管理
调查结果显示女教师的职业倦怠比男教师职业倦怠严重，女教师在抗压方面与管理自我情绪方面较差，因此女教师要提高抗压能力，包括情绪管理等。教师可以通过适应外在环境来主动的调节职业倦怠，可以采取以下两个方法：第一，全面分析倦怠来源，教师面对的倦怠有时来自一个方面，有时来自多个方面，当教师感到倦怠过大时，首先要分析、正视它，思考出现倦怠的源头在哪，并且判断出它会给自己带来什么样的影响。第二，指定行动的计划，当明确倦怠的症结后，就要研究减缓倦怠的路径有哪些、最佳的路径又是哪一条。幼儿教师作为幼儿性格的培养者，要积极、活泼的与幼儿沟通、交流。
（二）自我定位要清晰
幼儿教师由于教育对象的年龄差异性特征，决定了幼儿教师的工作内容有异于其他教师。幼儿的行为方式与思维逻辑与成年人有很大差别，这就需要教师在于孩子打交道时要更细心与耐心。教师不仅是知识的传授者，更是一个教育主体与另一个生命个体在教育时空中的碰撞。教师在开展教学活动时要与幼儿站在同一个起跑线，时刻与幼儿保持平等的关系。幼儿教师更要对自己有清晰的了解，据调查部分本科学历的教师对自己的专业发展并不满意，存在着明显的职业倦怠现象，因此正确认识自己，调整自我心态。
（三）提高专业涵养
幼儿教师除了要适应时代发展的潮流，养成勤奋好学的好习惯，不断的充实自己、丰富自己的专业知识外。幼儿教师还要养成勤于思考、善于总结的行为习惯，从实际教学中总结经验与教训。幼儿教师要做到“从对幼儿身心发展有益的人、事、物出发，善于发现幼儿的闪光点，从孩子不经意的举动中找到可利用的教育价值，把握住机会进行积极引导。”每个孩子都是一张白纸，教育活动的过程就是教师塑造孩子的过程。
幼儿园管理部门也要给教师的自我提升创造条件，如利用空闲时间组织集体学习、定期到相关院校进行培训等，幼儿教师不仅需要教育学、心理学等相关专业知识，更需要不断提高自然科学方面的素养。幼儿园管理部门要随时了解教师的实际需要，并给予满足。
二、改善社会对教师的帮助和支持
（一）改变大众对幼儿教师的看法
现在社会中对幼儿教师工作不理解的主要原因就是人们普遍高度重视教育，尤其是人生的第一次教育-学前教育。大众认为学前教育是接受所有教育的基础，其重要性不言而喻，因此不能出现半点差错。但是，人们忽视了非常重要的一点，幼儿教师也是人，不是神，会有自己的喜怒哀乐，情感宣泄，也会有犯错，疏忽的时候，不能因为一次的错误就抹灭了之前所有的努力。
（二）建立健全社会保障
幼儿教师产生职业倦怠还因社会对幼儿教师的保障并不健全。政府应确保对学前教育的投入，建立健全幼儿教师的基本社会保障制度，提高他们的薪资待遇。幼儿教师工资水平并不高，但承受的倦怠和面对的任务却很重，长时间的付出与回报不成正比导致教师对自身职业产生怀疑，长期下来产生事业倦怠。应提高民办幼儿教师的工资水平，保障民办幼儿教师的福利待遇，幼儿教师在加班时应得到相应的补贴。
（三）建立良好的人际关系
民办幼儿教师在工作中不仅要面对幼儿、家长，与同事之间的关系也非常的重要。幼儿园应建立良好的人际关系，这样可以减轻教师的倦怠，也可以帮助教师解决困难，从而减轻幼儿教师职业倦怠的程度。对于幼儿园内一些不良的人际关系要及时的制止，只有大家团结一心，教师本身和幼儿园都可发展的越来越好。
三、完善幼儿园内管理和培训体系
建立合理的评价评职体系。职业的未来发展影响着个体对职业的选择，从园内的评职评价体系就可以看到在园内的发展，因此要想保证教师对发展充满希望，幼儿园内的评职评价体系一定要完整。
（一）民主化管理
幼儿园就好比是一艘船，而掌舵人是园长，决定着前进方向和速度。在工作中，园长是领导者的身份；在生活中，园长要扮演“知心姐姐”的角色，在教师们遇到生活中的问题时，园长能够细心地提供帮助，给予支持；遇到工作中的事情时，园长能够心平气和的和教师沟通，指正。相比较于一脸严肃的领导，教师们更喜欢民主的、和蔼可亲的领导。
（二）提供必要的心理咨询与辅导
在任何工作中遇到压力是不可避免的，幼儿园可以采取开展心理咨询与辅导讲座的方法缓解幼儿教师工作压力。园长定期的邀请心理咨询师来园进行心理压力方面缓解办法的演讲与培训，以使幼儿教师掌握基本的缓解压力方法。这样，在幼儿教师平时的工作中遇到压力时，幼儿教师可以应用相关的知识缓和自己的情绪，调整自己的状态，以自己的最佳状态去工作。
［参考文献］
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[4]牛雪丽.青岛市幼儿园教师职业倦怠成因及对策分析[D].青岛大学,2015.
作者简介：
马卉，女，汉族，山东省潍坊市，1997年8月，本科，无，学前教育；
郝新新，女，汉族，山东省菏泽市，1987年1月，研究生，讲师，职业心理与指导。