黎娟
江西省萍乡市上栗县桐木镇胜利小学 337013
摘要：随着时代的进步与发展，越来越多的行业都在向着互联网方向发展。连小学也是如此，小学的教学过程也变得越来越智能化。而数学作为一门相对而言较为理性思考的学科，在智能化方面则显现得更加明显。“互联网＋”的背景之下，小学的数学向智能化迈进，教学过程开始不断创新。从根本上而言，这种创新是小学数学教学效率提升的一大表现。小学数学教学之所以不断向前，也正是由这种创新所推动的。
关键词：互联网；数学；智能化
引言：在这样一个时代之下，技术走进各行各业，智能化是一个必然的趋势。而作为教书育人的第一线，学校也要向智能化方向靠拢，紧跟互联网的步伐。在互联网的带动之下，学生会变得更有学习的热情，同时学习效率也会得到大大提升。在智能化和互联网的开发之下，他们的思维会变得更加活跃，更富有创新的能力。本文就将在“互联网＋”这一背景之下，以小学的数学智能化教学为入手点，深入地分析，如何在这种情况之下进行教学策略的创新和教学方法的变革。
一、利用交互式电子白板进行教学
这是近几年来在教学方面产生的最新型的教学工具。它的作用与黑板类似，但是又强过黑板。老师可以在电子白板上进行板书的书写，同时又可以与电脑连在一起，进行图片和视频的播放。与曾经使用的投影仪不同，电子白板所放映出的内容将会更加的清晰，且不受老师和光线的影响，无论老师怎么挡，都不会阻碍画面。另外在电子白板上，老师可以实现播放与写字同步进行。这也就意味着老师可以将试卷投放到电子白板上，同时用电子白板专用笔在投放界面上进行涂写。与传统黑板相比，更好的一方面就是它可以采用截图，将老师讲过的画面保存下来。这样在讲完题之后，如果有需要，也可以将讲过的题再找出来重新温习，抄下笔记。同时电子白板可以采用一键清空，有效的节省了书写过后去擦黑板的时间。总之利用电子白板进行教学和讲题，可谓是有效提高效率，做到事半功倍。这是小学数学教学过程变得智能化的一大重要点，也是重要方法之一。
二、利用微课进行教学
微课作为一种现代化教学手段，有着可以使小学数学课堂更有趣味性的作用。在以往的小学数学课堂当中，学生可能会觉得整个课堂都非常的死板，没有意思。而将微课引入到小学数学课堂后，每一节课的全新视频对于学生来讲都是一次新的数学之旅。同时，微课的形式多种多样，内容也十分丰富，是一种新型的教学模式。通过播放微课视频，老师和学生之间可以增强沟通与交流，在播放过后，老师也可以与学生发起讨论。这样不单单可以提升教学的趣味性，还可以让数学课堂的效率更高，学生的参与感也会更强。这些细节看似小，但正是这些小的细节才影响了学生在整个课堂当中的上课体验。在学习数学的过程当中，很多的知识点都非常的复杂难懂，而老师又不知该如何用通俗的语言对学生进行解释，这时就会使教学陷入一个瓶颈。
而通过播放微课视频这一方式，可以将原本的难点进行一定压缩，更加有针对性地进行难点和重点教学。如果孩子学不会，那么老师可以多为他播放几遍。如果孩子听不懂这一版本的微课，那么老师也可以为他引进其他版本的讲解。微课还可以将一些难点的知识浅显化，用视频的方式对学生进行讲解，图文并茂，可以让学生更容易理解。与往常的课堂内容相比较，微课最大的好处就在于它可以随时随地播放。当学生有什么没有听懂的，就可以将微课下载回家进行课后观看。在条件允许的情况下，还可以在课前进行观看微课，这样可以起到预习新课的效果。
总之，微课对于学生的自主学习能力是一个极大地锻炼，学生通过微课可以自己进行学习。当学生具有自主学习的能力时，对于课堂内容吸收的也会更好，而且还会温故而知新。微课既能够帮助学生课后进行复习，也可以在课前帮助学生预习，对于学生的学习来说是非常有好处的。在将小学数学教学智能化的过程当中，微课是最为效果明显的一大手段。
三、利用教学软件进行授课
这种授课方法在大学生当中已经得到了有效的普及，利用一些软件来进行授课和点名，有效地提高了整个课堂效率。老师可以在软件当中建立起班级，以班级为单位，向同学们分享相关的教学资料，以及下发考试在线上进行考核。同时，定点定位签到的方法进行点名，保证学生在课堂当中不缺席，也是非常先进的。同时这种教学方法最为直观的作用就是留作业。在线上留下的作业，学生在线上可以直接提交，老师在批改的过程当中也会非常的方便。在一定程度上摆脱了交纸质作业，老师实现随时随地批改作业的同时，学生也可以实现随时随地提交作业，避免作业忘在家中。而这将会是放长假或者是周六周日，老师对他们进行教学的一个极佳手段。通过这种方法进行教学，实现随时随地学习，避免一放假就将知识丢掉的现象发生。与前两种方法相比，这是一种相对成本较低的智能化教学转变。从普通的教学方法到智能化的教学方法，应该是一个循序渐进的转变过程。而这种教学软件就可以是这一转变过程当中的一块铺路石，起到了奠基和推进的作用。
结束语
现如今的大环境已经变成了“互联网＋”，各行各业都在朝着这一方向靠拢。借助互联网信息设备，将学生的学习效率和老师的教学效率提升上来，既节省时间，同时还能达到更好的效果。无论是对于老师还是学生而言，都是一种极大的进步。老师应该注意在教学的过程当中，不要墨守成规，应该以变革的思想来看待教学方法。尽量做到与时俱进，跟上时代的脚步，教先进知识，用先进方法。采用相关手段，有效地将小学数学课堂的智能化程度提升上来。
参考文献
[1]杨学文. 互联网+背景下小学数学高效课堂的构建[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:374-375.
[2]何家端. 如何运用互联网教育资源提高农村小学数学教学成效[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:399-400.
[3]张作嵫.“互联网+”视域下小学数学教学的优化策略[J].西部素质教育,2019,5(23):112-113.