毛莉军
兰州新区舟曲中学，甘肃兰州，730087
摘要：信息管理技术与高中数学的整合是指在数学课堂教学设计过程中可以利用网络信息进行技术以声音、图片、动画等具体显示数学教育的知识内容。这使学生更容易接受自己喜欢和听到的东西， 开拓数学思维，进一步提高自主学习能力。在学习数学知识的过程中，利用信息技术增强知识的存在感和应用感，实现学习数学和应用数学的综合能力。
关键词：高中数学；信息技术；数学教学
随着新课改的不断深入，信息技术正在为高中数学教育越来越重要的作用。第一，信息管理技术在高中数学中的应用，可以使枯燥的数学文化知识进行更加直观、具体、形象，提高自己学生的学习产生兴趣。有助于提高学生的学习视野。最后，信息化教育能增强教师与学生之间的互动和交流，以提高教育效果。此外，素质教育的实施和新课程改革的开展为信息管理技术在高中学生数学文化教育中的应用研究提供了理论指导，有助于企业提高高中数学思想教育的效率。
一、信息技术演示抽象数学问题
信息技术可以是一个静态的知识转化为运动图像。教师我们可以通过利用这一特点来演示数学教学问题，突破数学文化教育中的各种困难和重点。在教育高中数学教师的传统模式正在写在黑板和粉笔重大。老师在课堂上我们做了分析大量的工作，有些学生问题太抽象，无法在黑板上显示设计出来，导致学生认为数学知识太深奥。因此，教师可以使用照片和动态数据来表示抽象的数学问题。 例如，当教师向学生讲解三角函数的知识时，他们可以利用信息技术来开展教育活动在传统的高中数学教育模式中，三角函数的变化过程难以表现，许多学生难以通过想象来理解这一部分。所以，如果老师告诉学生这一部分，证明三角函数的过程就会用动画动态显示。数字和形状的结合简化了复杂性，帮助学生建立了更快捷的理解数学的通道。总之，信息管理技术的使用可以使我们学生更有效地理解课堂教学知识，更严谨地思考和解决这些问题。
二、用多媒体创设数学情境
创建高中数学教学过程，有利于激发学生的学习欲望，教育环境，让学生自主探索数学知识。教师应该利用好多媒体来创造情境。利用多媒体创设的案例研究具有重要方法多样、手段先进的特点，可以通过提高我们学生对数学课的兴趣，帮助培养学生之间形成对数学的感性认识，有效传达数学文化知识。教师应坚持创造的先进理念，改革创新教学方法的情况下，引导学生学习过程用先进的理论和促进各种学生学习方式的形成。信息管理技术发展创造的情境可以成为教育过程中进行有效的辅助工具。教师可以事先准备了各种照片，视频和动画为学生创造有效的教育环境。提高学生积极参与课程的积极性，提高教育课程教学效率。
三、利用信息技术开展合作教学
高中数学的难点是有些数学题是每个学生单独难以理解的，需要学生合作解决。教师可以引导学生运用信息技术开展合作学习，学生探索和逻辑能力。教师要善于在课堂上设题，在解题过程中我们可以通过培养学生的思维发展能力和数学学习知识应用能力。教师可以分组学习数学， 让每个学生在小组中自由讨论和表达自己的观点，每个学生的知识获得都可以进行公开的交流。每个小组可提名一名代表，分享小组讨论的结果。
四、利用信息技术软件解决数学问题
高中数学教师可以进行充分利用信息管理技术的优势来进行教学。教师可以使用信息技术手段向学生讲解数学知识。教师我们可以通过利用软件进行指导学生观察数学图形，发现相应的数学规律。这些动态数学图形，帮助学生观察和思考更加直??观，帮助组织思维，帮助找到从多个角度有效的解决方案。可以使用多媒体动态显示轴和执行字段。这使得他们的视野更直观，更容易去探索解决问题的办法。
五、利用信息技术整合函数知识
将信息管理技术应用于高中数学文化教育，可以帮助教师拓展课堂教学。信息管理技术的这种综合功能是关于社会功能进行知识的传输的。函数教学内容是高中数学教育的重要组成部分，但也是高中数学教育的难点之一。函数知识通常与图像绘制分离，很多函数知识的答案都需要用图像来绘制。因此，要提高学生的函数的认识，正确使用信息技术来绘制图像函数，关键是提高学生的函数学习能力。在传统文化教育中，无论是老师在黑板上画图像，还是需要学生通过自己进行裁剪画图工具，函数图像都存在一些错误。这一错误严重误导了函数图像的初学者，因此正确塑造函数图像成为教育的重点，以帮助学生更好地学习。教师可以将图像进行绘制技术应用到函数教学中，有效提高教育学生的学习工作效率，培养发展学生的数学抽象思维。
结束语：信息技术相比于数学这种较为抽象的知识来说，直观有趣的优点，对提高教学高中数学的效率具有重要作用。将信息管理技术应用于高中数学课堂教学方法可以更好地整合数学知识，进一步提高学生的学习生活质量。
参考文献：
[1]论小学数学教学内容与信息技术整合的原则与模式[J].张晓贵,郭世平,方明华,栾庆芳.合肥师范学院学报.2019(06)
[2]跨越时空 整合资源——信息技术与高中数学教学的有效整合[J].王继春.中国教育技术装备.2019(31)
[3]多媒体技术条件下几何画板与高中数学教学有效整合研究[J].石深敏.软件导刊(教育技术).2019(10)