宗彦辰
江苏师范大学附属实验学校 221011
【摘要】在素质教育背景下，体育课程成为了提高学生身体素质的主要途径之一，我们必须要加强体育教学探究。本文主要是论述了微课在小学的体育教学过程中的应用策略。
【关键词】小学课程；体育教学；微课；互联网技术；创新改革
随着我国经济的不断发展，我国的体育事业也有了更好的发展前景。在当今这个国际竞争愈发严峻的大环境下，人才也成为了国际间的竞争因素之一，所以培养高文化水平和具有良好身体素质的人才是教育行业的重要任务。我们必须要加强对小学生的体能训练，不断丰富小学体育课的教学内容。利用互联网微课技术来激发学生的体育活动参与兴趣，促进小学生的体能发展，还有利于他们更好地完成知识学习，把他们培养成全面发展的高素质人才。
一、微课的含义和优势
微课与传统的课堂模式不同，它不强调教师的灌输式讲授，更加注重学生的自主学习。它主要是将课内外的教学活动进行颠倒转换。课下，要求学生自主学习教师制作的课堂视频，要求他们掌握基本的体育课堂理论知识和基本的体育活动开展方式，同时进行内容的归纳整理，找出自己存在的疑惑；课堂上，教师不再是课堂的主体，学生之间就各自的问题展开讨论，在讨论中翻看教学视频里的细节，不断完善自己的知识，同时还要结合线下的具体体育活动，以实践体育活动来验证视频内教授的理论，解答自己和同学的疑惑，同时还可以通过实践活动来论证自己的观点，让同学们在有限的课堂时间内解决自己的学习问题。在这样的课堂里，学生有着更高的探究热情，他们能够进行更加深入的针对性学习，能够取得更好的进步。在学习基础理论的同时，还能训练他们的辩证能力和逻辑思维能力。微课的主要教学载体是网课视频，这些视频不是从网上直接下载的，而是教师在认真研读小学体育教材的基础上，根据本班学生的体育理论基础和本校的体育项目制作的针对性更高的教学视频，视频内容主要是讲解下节课要学习的理论知识，通过小动画或者是更具形象性的讲解方式来教授他们比较晦涩难懂的概念。体育课程的开展目的就是激发学生兴趣，鼓励他们积极开展体育活动，提高身体素质，因此在视频中，我们要融入具体的体育项目视频，让他们通过课前的视频对课堂内容有个初步的了解。同时这样的视频学生还能自己调节播放进度，能够符合每一个学生的学习基础。课堂上，主要是答疑时间，每个学生提出自己在预习环节遇到的问题，通过与其他同学或者教师交流，在具体的体育活动实践中探寻答案，这样的答疑模式能够让其印象深刻，有着更好的教学效果[1]。
二、当前小学体育课堂的教学现状
虽然我们不断深化素质教育理念，很多学校的教师秉持着促进学生全面发展的教学理念开展教学，能够做到根据学生的身心发展规律进行体育课堂设计，不断创新体育活动模式来提升学生的体能。但是考虑到经济发展的不平衡性，很多贫困地区的小学没有及时更新素质教育理念，仍然按照应试教育的教学理念开展教学，他们仍然把学习成绩和升学率作为主要的教学评价指标，很少甚至没有开设体育课程，学生们没有机会接触体育活动。
有的教师在体育课堂上，只是让学生进行自由活动，没有带领小学生开展体育活动或者游戏，不能有效激发学生的体育课堂参与兴趣，自然不能得到很好的体能训练。另外，在信息化的今天，很多小学生都更喜欢电子游戏，他们对传统的体育课堂提不起兴趣，教师也不能有效开展微课教学，这也是目前很多小学体育课堂不能有效提升学生体能的原因。
三、在小学体育教学中实施微课的策略
（一）创新教学模式
传统的小学体育教学模式是灌输式的理论教学，不注重从学生本身的学习角度出发开展课程。在互联网时代，我们必须要从时代角度和学习兴趣角度出发开展微课教学，通过幽默的微视频来引导学生认识体育项目，同时还要加强体育实践活动，鼓励学生积极参与体育活动，形成以视频学习和实践运动相结合的新型教学模式。
（二）激发学生的体育活动参与热情
我们知道小学生处于身心发展的关键时期，这个时期的他们思维活跃，对于身边的新鲜事物往往有着更大的探究热情。因此，我们可以合理运用学生的这一特点，设计出符合他们身心发展规律的体育活动，不断创新教学模式，创设能够激发学生学习兴趣的体育游戏。这样，能够让学生在兴趣的引导下参与体育课堂，能够更好地完成体能训练。例如，我们可以根据学生爱动的特点，设计出“老鹰抓小鸡”的体育游戏，通过微课视频让学生了解游戏规则，了解具体的玩法。然后鼓励他们参与具体的体育活动中来，让学生真正成为游戏里的角色，这样能够很好地激发他们的参与兴趣，能够在玩游戏的同时，有效训练学生的体能，还能培养他们合作和竞争精神。
（三）提升教师的专业素养
小学体育教师是体育课程开发的主要参与者，也是鼓励学生参与体育活动的主要引导者。在素质教育背景下，我们必须要加强对体育教师的管理和培养，要加强对他们的专业素养培训，鼓励他们利用微课开展体育教学。同时还要提升他们各种线上课程软件的使用技能。同时要求他们能够根据本班学生的具体体育基础开展创意体育活动，注重分层次教学，培养每一个学生的学习兴趣，提高他们的综合能力[2]。
（四）鼓励学生课下利用微课进行拓展学习
我们知道课堂时间是有限的，教师不能在课堂上教授学生全部的体育知识，我们要注重培养学习的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，教授他们基本的学习软件使用方法。鼓励他们课下以小组形式开展拓展学习，可以通过微课资源学习新的体育活动，了解最新的体育赛事。这样既能丰富小学生的知识，还能培养他们多方面的兴趣，有利于他们更好地发展。
【结语】
综上所述，可以看出在素质教育环境下，要想将学生培养成全面发展的高素质人才，就必须重视对他们的体能训练。小学体育教师必须要更新教学观念，创新教学方法。在小学体育课堂上，我们要根据小学生的身心发展规律进行微课课堂设计，从增加学生学习兴趣的角度出发进行体育活动的设计。要加强微课教学与实践活动教学的结合，鼓励学生的主动参与，更好地进行体能的训练，促进他们更好地发展。
【参考文献】
[1]朱凤花.浅谈如何在小学体育教学中培养学生的综合素质[J].田径,2020(06):75-76.
[2]蔡银聪.体育游戏在小学体育教学中的策略探究[J].农家参谋,2020(16):196