张鹏
张掖育才中学 甘肃省张掖市 734000
摘要：作为一项兼容竞技性、趣味性、技巧性为一体的团队型体育运动项目，足球运动以其高度的参与性，广泛的互动性，多元的协作性而深受初中学生的钟爱与推崇，且在目前的诸多初中学校被广泛推广。然而，纵观我国足球运动的发展现状可以发现，由于体制机制不够完备、基础保障不够到位、训练指导不够科学，导致中国足球的未来依然面临很大考验。鉴于此，国家提倡采用校园足球的方式将足球运动衍射至各学段体育教学和课外活动，让学生尽早接触足球，开掘其足球潜能，提高其足球能力。因此，在初中体育教学实践中，教师应该加强对校园足球教学的开展和指导，并切实发挥好学校足球教师的引领作用，通过对足球技能和足球常识的普及，使校园足球审核至初中体育教学的方方面面，让学生在足球教学中深入理解足球内涵，增强足球运动兴趣，全面提高其足球综合素养，为实现体魄增强，获得技能提升，释放足球夙愿而注入新鲜血液，提供坚实保证。
关键词：初中体育；校园足球；足球教学；教学策略；简谈
以初中体育教学为载体，开展校园足球运动，对学生进行基本足球技能的教学指导、常规足球知识的普及渗透，对丰富校园文化内涵，活跃校园活动氛围，增强学生身体素质，开掘学生运动潜能，塑造学生团队协作意识有着重要作用和价值。一方面，校园足球与初中体育教学的融合，有利于学生意志品质的锤炼，思想道德的塑造，可以让学生在参与足球运动中感知其德育、智育、体育、美育价值，完善其人格，培育其情怀。另一方面，校园足球与初中体育教学的关联，可以强健初中学生体魄，丰富初中学生的足球素养，为中国足球运动发展发现更多有潜质的足球人才，为促进中国足球运动更好发展而提供强劲后盾。基于此，教师在开展初中体育教学中应该加强对校园足球的融合与渗透，并积极探寻更为科学、高效、多元、丰富的路径和策略，在不断创新足球教学指导方式，优化足球教学生态的过程中落实足球教学指导，让学生在充分感知足球魅力的同时全面提升其足球能力，为促使初中体育教学向着内涵性、多元化、高效性方向发展而提供帮助，使学生在校园足球驱动下更好提升自己、发展自己、实现自己。
一、构建更为完备的校园足球教学体系，促使校园文化更加丰富
有关初中体育教学中对于校园足球的融合、渗透，已成为新时代社会各界普遍关注的核心议题。因为足球运动不仅可以强健学生体魄，增强其身体素质，还可以对学生思想、道德、品质、性格、意志、情怀等产生积极影响。通过校园足球教学活动的开展，学生可以在积极参与、深度体验中理解足球本真，感知足球魅力，提升综合素养。一是充分发挥足球教学的德育功能。足球运动的开展，与队员之间的协作、配合、默契等有着密切关系。初中足球教师在开展足球教学指导中，应该教育学生学会分享、协作、互助，懂得尊重裁判、观众、对手，理解队员之间良好交流，彼此鼓励的意义，逐步提升其团队协作意识，增强其集体荣誉感，让学生在积极参与中凸显足球教学的德育价值。二是全面凸显足球教学的智育功能。足球赛场的形势可谓瞬息万变，足球运动之中的突发情况也是随时存在。为了确保学生可以针对不同情况，精准判别，灵活应对，教师在教学指导中应加强对学生适应能力、判断能力、观察能力、思考能力、理解能力的全面培育，全面促进学生情商和智力的提升，进而达到智育的目的。使学生在发展自我，增强体质、提升智力中获得美的的感染、熏陶、洗礼，为实现校园文化走向丰富而提供助力。
二、搭建更为广阔的校园足球教学平台，推动学生兴趣无限提升
针对很多初中学生而言，足球教学所强调的团队协作意识，蕴含的身心调适功能，正是其魅力的释放。而且，足球训练的过程虽然枯燥且辛苦，但是蕴含于其内在的教育作用更值得每一位初中学生去体味。为了确保初中足球教学得以高效开展，得到全体学生的支持和配合。教师在足球教学过程中，应该以校园足球理念为引导，构建出更加生动、丰富、多元的教学生态，让学生在灵活参与，深度体悟中增强兴趣，不断提高其足球素养。一方面，结合初中学生身心特点，科学设计教学内容，尽量将游戏元素融入教学指导，让学生在“花样足球”、“趣味足球”中感知其魅力，在欢快、浓郁的教学氛围内参与足球教学。另一方面，不断拓宽教学路径，借助多媒体资源、网络素材等开展教学指导，让学生在灵活多样的教学素材刺激下，萌生参与欲望，全面增强其足球能力。第三，深度发挥足球教学的体魄强健功能。足球运动的开展和参与，必须以强健的体魄作为保证。在平时训练中，教师应该加强对学生身体素质的训练，让学生在提高足球基本功的同时增强体质，锤炼意志，切实彰显其强身健体、调适身心功能。促使学生带着浓厚兴趣、饱满热情投身校园足球运动，深度开掘其足球领域的发展潜能。
三、融入更为多元的校园足球活动引领，切实提升教学指导效率
为了实现校园足球与初中体育教学的深度融合，教师既要抓好平时的日常训练指导，又应该在不断优化教学措施，切实提升教学效率上寻求突破。而且，由于初中学生足球技能的提升，是一个循序渐进的过程，教师在具体指导中，应该将教法优化渗透至教学指导的方方面面，让学生再科学训练，主动参与中学会驾驭足球，实现技能突破。一方面，借助小组合作指导策略，将学生划分为不同小组，本结合每一个小组的特点，布置具体训练任务，让学生在相互协作、彼此配合中参与基本技能训练，夯实足球基础；另一方面，多组织开展一些具有针对性的实战演练比赛，让学生在比赛中结合自己所学知识和技能，展现自我，增强其随机应变能力和灵活应用能力，为训练成效巩固提供保证。让学生在高效训练，多元驱动中获得发展提升，实现认知蜕变。
四、结论
总之，将校园足球深度融合至初中体育教学和课外活动的方方面面，对学生足球技能提升、身心状态调节、自我发展实现都有着更为迫切的现实性。为了确保校园足球可以深度贯通至初中体育教学，教师应该结合学生实际，针对教学需要，不断优化教学策略，及时更新教学观念，全面提高教学能力，将足球技能和基本知识渗透至体育教学的点点滴滴、各个环节，让学生在不断学习、不断训练中增强其足球能力，使校园足球更好服务于学生发展，为促进初中学生足球素养和综合能力提升多元助力，带动学生高效开启全新体育认知发展旅途。
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