钱利民
江苏省常熟市报慈小学 215500
摘要：体育是现阶段教育教学中的重要内容，无论是初中还是大学，体育教育都不容忽视。从目前的教育分析来看，体育教育的最终目的是促进学生的生理发育，使其各项生理指标维持在正常的状态下，所以就体育教育的具体分析来看，其效果如何与生理指标反馈有显著的关系。从当前的教育实践来看,为了更好的进行体育教学结果的评估，需要构建体育教学生理评价指标体系，在SPARK课程理念下做体育课堂生理指标体系建设，这于体育教育推进有积极的作用，所以文章基于spark理念下的体育课堂生理指标，旨在为体育教育实践提供帮助和指导。
关键词：SPARK；体育课堂；生理指标
体育课在目前的教育实践中被普遍的设置，一方面是希望通过体育训练来强健学生的体魄，使其具有良好的身体素质，另一方面是希望通过体育教育培养学生们的健康意识，使其对健康有更多的关注。从现阶段的体育教育实践来看，教育实践考虑的更多的是体育活动对学生身体素质的加强，所以在教学实践中会有各方面的测试。分析体育测试会发现，测试结果之所以能够反馈学生的身体健康状况主要是因为通过具体的项目可以获得学生的不同生理指标，而基于生理指标的判断和分析可以发现学生的身体综合情况，在测试分析的过程中会利用到spark，所以具体的体育课堂生理指标研究也需要基于spark理念。
一、基础概念分析
从现实分析来看，基于spark理念研究体育课堂的生理指标，首先需要对SPARK和生理指标有全面的认知，所以了解二者的概念十分的必要。
就目前的研究分析来看，SPARK是美国体育教育发展过程中最典型的一个继承传统、突破创新的课程，其全程是“The Sports，Play and Active Recreation for Kids Programs”，即儿童的运动、游戏和体育活动课程。SPARK有三大板块，第一板块是学校体育活动，SPARK强调多让学生参与中等强度至剧烈的体育活动，在教学内容上体现出了摒弃枯燥的教学方法、活用道具、吸引学生进入活动情境及以学生为主的教学创新等特点，其宗旨便是要学生做运动的主人。SPARK课程的第二板块是把教师变成更有效的体育活动的引导者。SPARK的第三大板块是设计校外体育与健康活动计划。这一计划主要由两部分组成,校外活动能力培养和营养饮食习惯的形成。这个目标的达成主要靠行为改变策略予以实施。所谓的生理指标具体指的是人体生理活动所要依据的生理指标标准，比如体温、心率、血压等。在体育课堂中，掌握学生在运动过后的具体生理指标，并利用科学的计算系统对数据进行分析，可以更好的发现学生的身体健康问题。
二、Spark对生理指标分析的意义
从现实分析来看，SPARK对生理指标分析有非常显著的意义，其主要体现在两个方面，以下是具体的分析。
首先是基于SPARK的具体应用可以分析体育指标的具体影响因素。SPARK课程的三大板块分别是学校的体育活动，老师在教学中的引导作用和校外体育与健康活动的计划。
从现实分析来看，学校的体育活动具有专业性和规范性，其对学生的生理指标提升有显著的影响，另外，老师在教学中的引导作用也是基于学生生理指标基础上的，所以学生的生理指标会影响到老师的行为，而且老师的行为会反作用于生理指标的训练。再者，校外的体育活动对于学生的良好生活习惯养成有积极的作用。简言之，无论是老师还是学校以及校外的相关活动安排，均会对学生的生理指标产生影响，基于SPARK进行生理指标分析，具体的研究结果虎更加的准确。
其次是SPARK能够为学生的生理指标管理和学生体育能力测试提供帮助。从具体的分析来看，学生是否具备运动天赋，在哪种体育项目方面具备天赋，这可以从学生的指标入手进行分析。SPARK强调的是对学生校内、校外活动等的综合管理和控制，在学生运动能力评价和天赋衡量中有重要的作用。
三、Spark理念下的体育课堂生理指标研究
体育课堂教学实践中，生理指标是需要重点注意的内容，所以做好生理指标的统计分析工作有突出的现实意义。以下是基于Spark的体育课堂生理指标研究分析。
首先，要进行体育课堂生理指标的具体分析，需要对生理指标做明确。从目前的体育教学分析来看，在教学实践中会进行体能测试，测试的具体项目有：长跑（男生1000米，女生800米），一分钟台阶测试、立定跳远、肺活量测试、握力测试等，从具体的项目分析来看，其测试的指标包括了心率、血压、呼吸频率、力量、柔韧性等，这些指标均是评价学生健康状况的重要参考数据。当然，不同年龄、身高和体重范围内，学生的适用标准是存在差异的，所以具体的数据分析需要和学生的具体情况进行区分，比如55kg-65kg的学生需要和65kg-75kg的学生标准进行区分。
其次是基于Spark进行生理指标管理系统的建立。学生的健康状况判断需要对生理指标进行区分，而且从实践研究来看，生理指标之间存在着一定的关联性，所以为了更好的进行指标分析，需要基于Spark进行生理指标管理系统的建立。一方面，需要对各个指标的具体关系进行建立，另一方面，需要构建完整的系统，将指标关系均包含在内，这样，最终计算的分析会更具综合性。
最后是基于管理输出结果进行学生健康状况的评价。在体育课堂的生理指标研究中，最终的研究目的是发现各个体育项目和学生健康之间的关系，并基于关系设计体育课堂，如此来提升体育教学的综合效果。基于Spark理念实现体育课堂生理指标的具体分析，在分析的基础上，指标之间的关系会更加的明确，体育项目对指标的影响也会更加清楚，有了这样的参考资料，体育老师在教学实践中，针对性的教学设计会更加的突出，整体教学的科学性会显著提升。总之，基于Spark理念做体育课堂生理指标的研究和分析有突出的现实意义。
结束语：
综上所述，在体育课堂教学实践中，为了实现教学有效性的提升，需要对影响学生健康的具体生理指标做明确，然后基于生理指标进行教学的安排和设计。基于教学过程进行分析会发现，生理指标的具体研究需要借助科学的管理工具，在Spark的理念基础上做体育课堂生理指标的相关研究和分析，现实价值会更加的显著。
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