张振娥
山东省德州市平原县第一中学 253100
摘 要：想要提高物理教学质量，首先老师们得多关注相关的教学方案。主要是根据现实生活中总结出来，相对来说比较适合老师对学生们的教学方案。教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的镜头，如师生对答、学生争论、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮点；教学思想方法和教学原则运用的感触；教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性处理；教育教学中突出重点、分散难点的方法；达到预期的教育教学目标，引起教与学共振效应的途径。
关键词：课程设计；高中物理课堂；教学效率
高中学生们已经具备了一定的思辨认知的能力，能够对自己的人生初步的规划，老师在这一阶段应该认真引导学生们正确的价值观，物理这门学科对学生们来说是非常重要的一门课程，也是必学习的功课。老师应该注重这门物理课程，物理学科关系到学生的科学素养，同时老师们也应该注重考虑怎样提高教学方法，做到质量为前，数量其次的效果，先那来看看下面这三个小建议吧。
1 认真计划教学方案，利用科学技术激发同学们的好奇心
个人认为激发学生学习物理的方法有很多种，在新课程下注重实验物理课，而此时的学生正处在发展阶段，好奇心较重。物理课刚好大部分知识是通过实验总结出来的，可以利用实验来吸引学生的学习兴趣，所以老师应该尽可能多的在课堂中展现实验的趣味性。为了让学生能真正了解物理，我们可以采用分组的方式，让学生们自己操作，这样也会激发起他们的学习欲望。物理课程主要是让学生明白生活需要用到，为此，在教学实践中， 教师想要科学布设问题，先要遵循物理教学问题设计的基础性、针对性、启发性、有序性、现实性，以及发展性原则，再从物理教学目标出发，结合科技、生产和生活实际，设计物理知识运用类问题。
2 加快教学模式的转变
（1）教师单方面向学生传授知识，没有运用实践活动等方法，所以学生们很容易觉得无趣甚至厌学。传统的教学基于讲授法，课堂枯燥乏味，大部分学生听着听着就走神甚至打盹，导致课堂效率降低。在这个时候可以充分调动学生的视觉功能，鲜艳的颜色总能给人留下深刻的印象，所以老师在课堂中不妨多放一些记忆深刻的图片，一边讲课一边分析图片引导学生进入课堂，可以适当的将课本的内容简化明朗，让学生听起来轻松点。在这传统教学模式中，少了学生与老师的互动，少了学生的动手实践，老师们讲的过程中只是给自己加深印象，而学生门缺处于一脸懵状态。
（2）直接用官方的话语来给学生讲课，不仅老师自己口干舌燥，学生们也是理解不了。一旦到了自己运用物理来解决实际问题时就会不知道怎么下手，所以想要让学生能运用自己学到的知识，则需要改变教学方案，单单靠读写是不够的，学生读完后过几天就会忘记了，人的大脑都是在不断的学习新知识，想要牢牢记住那就是动手实践，老师在教学时应该把学生放在主体地位，尽量让学生自己去思考，而老师负责指引方向
作为老师要展示自己的人格魅力、专业素养，对知识的描述必须精准无误。课后是学生的好友，经常到宿舍去和孩子谈心，了解他们的日常生活，站在他们的角度交流，把自己融入他们当中，这样会更容易了解孩子们的想法，也能给自己的教学方法带来灵感。
3 充分利用科技，化繁为简
对于物理学科，有许多相对复杂的东西，我们可以借助现代技术来简化它，也让学生们接触和掌握现代技术。另使学生们的大脑反应能力加快，实践能力增强。在这样现代化的教学方案下，更容易激发同学们的学习兴趣和好奇心，好奇心可以使学生主动去学习。列如，在学习到力、电磁、声、热、原子和原子能，以及还有光等知识点时，运用现代仪器来一边操作一边讲解，如果没有这些仪器学生是很难理解得了的，即使是听懂了也是不会运用。老师们可以在上课前提准备一些教学视频，上课时先让同学们看，让他们大概了解一下，再进行下一步，这么一来再接着讲课同学们很容易就明白其中的道理了，综合提高了高中物理的教学质量，提升其综合素养。便于运用到生活中，服务生活，也给自己增加了一项技能，一举两得。老师们在教学过程中不能太过于死板，也不能把书中的问题讲完就结束了，要从外界或者身边的案例来结合讲，我们从生活中提炼出物理知识，然后用物理知识服务于生活，这样就可以拉进与学生的距离，也能让学生接受物理这门学问，觉得物理是非常重要的功课。
4 结束语
要能保证好教学质量，需要老师们不断去改进，不断去学习新的教学方案，丰富教学内容。质量的关键就是学生们能真正理解真正会运用，这样才是最成功的教学。同时也要提高老师的思想素质和业务素质，争做一位优秀的教师。
参考文献：
[1]于莉.浅谈如何提高高中物理课堂教学效率[J].学周刊,2018.
[2]韩红坤.高中物理课堂教学思路的创新与实践[J].才智,2013.
[3]陈纪华.浅谈新形势下如何提升高中物理课堂效率[J].中学生数理化(学研版),2016.