高羽
成都天府新区永兴小学 610217
摘要： 7 月 23 日，中国少年先锋队第八次全国代表大会隆重开幕，在小学少先队活动中开展工作，可以为学生的心理健康打下坚实的基础，帮助学生树立正确的思想道德观念，从而真正实现全面素质教育。在具体的活动课设计实施中，应当加强活动课设计，从多个层面入手，设计符合少先队队员特点的活动，保证其教育意义和作用，保证少先队主题活动课的整合。
关键字：少先队主题；小学生；思考；活动
少先队活动课作为一门新的课程，在课堂活动中营房符合一般课程要求，同时具有明显的少先队特点，区别于学校的德育课程和综合实践课程，是开展少先队教育的基础，彰显少先队文化。
一、开展少先队主题活动的重要性
在知识经济和全球化时代，我国正处于社会转型和社会不断变革的过程中。人们的思想和活动超出了个人、团体、国家、种族、组织结构和文化的界限。儿童的组织和意识形态作为一种新兴的复合学科，教育也面临着各种机遇和挑战。作为研究领域之一，少先队活动还包括广泛而深刻的教育专业内容。
学校一直很重视基础教育中的德育工作，少先队作为德育工作中不可或缺的一环，一直承担着非常重要的责任。“素质教育，德育为先”的理念告诉我们，要从小抓好学生的思想道德素质。而少先队主题活动作为少先队教育中最闪亮的部分，对于少先队员的健康成长产生着强大的凝聚和激励功能，能从本质上提升少先队的工作水平。
比如每年清明节，学校都会组织小学生去烈士陵园扫墓，来进行爱国主义教育。教师在组织爱国主义教育的主题活动时，需要细化教育内容。比如，对清明节前后的烈士陵园扫墓活动，教师就可以在学生参观前，先派学生代表进行英烈事迹的演讲，来唤醒学生对英烈们抛头颅、洒热血的英雄事件的情感认同，激发起学生对今天美好生活得来不易的感悟，从而增强小学生们的爱国主义情怀。
二、开展少先队主题活动的实践意义
少先队活动是实践体验活动，不是课堂教学，是以队员为主体，有着独特的组织优势。规范地设计好少先队活动方案，是成功开展少先队活动的前提。遵循一定的设计理念，可以帮助扎根于少先队工作的辅导员们提供具体的方法指导，将学习到的少先队教育的理论运用到实际的活动中，避免以往单纯依靠经验进行活动，并学会设计出适合不同年龄阶段少年儿童的活动方案；对于少先队员而言，也可以帮助他们更好地在活动中去体验自我。
有益于少先队工作者更加准确地把握少先队仪式的教育内涵及其功能演变的规律；而从前人已有研究的基础上进行理论分析，将有助于更好地了解少先队仪式的基本功能和核心功能；此外从现实中找寻证据，即是检验少先队仪式在实践中的发展是否合乎规律性，通过对仪式实际操演过程中出现的诸多流弊及原因分析，则有利于少先队工作者在实践过程中不断改进相关工作，从而更好地利用少先队仪式这一教育形式来促进少年儿童的健康成长。
比如，学校可组织一些有关古文古诗的手抄报及绘画活动；针对节日、民间艺术等传统文化，学校可以组织竞技活动等等。学校通过以中国传统文化为主题的丰富多彩的主题活动，可以拓宽小学生的知识视野，提高学生对传统文化的理解和认知，使小学生感知中国传统文化的魅力。这样，少先队主题活动就可以提高学生继承和发扬传统文化的意识，从而促进小学生社会责任感的形成。
三、注重学生主体作用，加强活动指导
少年少先队活动课程中，应当注重学生参与态度培养，发挥学生主体作用，保证少先队活动课程效果。作为教师，需要充分发挥其辅助作用，在活动课程主题和形式的选择中，应当考虑学生的兴趣爱好，调动学生积极性和主动性。在少先队活动课程设计、实施环节，尊重每个少先队员的意愿，注重学生主体作用。作为课程教师，需要不断丰富课程资源，引导学生主动参与，保证课程活动有效开展。
为了确保小学少先队活动课程的有效设计和实施，有必要结合小学生的实际生活，加强学校与社会的联系，引导学生参与 在实践中，丰富学生的活动经验，加深学生对自然，社会和自身的了解，加强学生创新精神的培养，提高学生会的实践能力，树立学生的意识。 社会责任感，并形成良好的人格。 在特定的实践活动中，鼓励学生辍学，去社会和去大自然。 在丰富学生课余生活的同时，也增强了学生对良好行为和能力意识的培养，提高了学生独立合作的能力。
在小学少先队活动课程中，保证活动课程的有效开展，可以实现少先队员知识内容的丰富，提高其实践能力，丰富其思想情感。因此，在具体的活动设计中，需要结合活动课程内容，开展有目的性、计划性以及系统性的设计，从活动课程主题、内容、环节以及形式等多方面入手，优化整个活动设计，保证少先队活动课程有效开展，推动学校改革的深入，不断扩展少先队活动空间，促使活动课程的创新，加强学生综合素质培养。
总之，我们要始终牢记组织使命，带领广大儿童和儿童沿着党的领导方向成长，继续继承红色精神，带领年轻的先驱们学习中国革命的历史知识。建设和改革以及牢记英雄和榜样的事迹，并积极培育新人时代，抓住孩子们最可塑性的时期，并引导他们从早期就对世界、生活和价值观建立正确的观念。作为一名少先队辅导员，是‘红船精神’的弘扬者和践行者，在今后的工作中，要改革创新，深入思考，挖掘宝贵的革命精神财富，进一步做好正向引导，助推少年儿童成长成才。
参考文献
[1]汪华. 小学少先队主题活动的德育价值探讨[A]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编[C].武汉市创读时代出版策划有限公司:武汉创读时代出版策划有限公司,2020:3.
[2］梅丽艳.小学少先队德育活动的开展[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):205.