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广西横县校椅镇第三初级中学
摘要：语文是一门可以培养学生识字能力、理解能力和交际能力的学科,是进行其他学科学习的基础。语文功底的强弱直接影响学生的综合能力,为此我们应把学好语文当成目前教学的重要任务。初中语文作为基础语文教育,阅读是语文教学的重要环节。教师在进行语文教学时应注重学生的语文阅读能力,通过开发和利用各种阅读资源,激发学生的阅读兴趣。培养学生的阅读能力,既能开拓视野和陶冶情操,又能提高文学欣赏能力,进而全面提高学生的语文素养。
关键词：语文课程；初中教学；策略
引言
语文教学改革不断深入,要求小学语文教师要重视语文阅读教学,提高阅读教学质量,让学生通过高质量的阅读教学养成良好的阅读习惯与阅读能力,从而实现语文综合能力的全面提升。受应试教育的影响,传统语文阅读教学中教师只重视学生是否掌握了阅读做题方法和技巧,忽视了对学生阅读兴趣的培养,导致很多学生对语文阅读产生厌烦,阅读教学质量差、效率低。为提升小学语文阅读教学有效性,需要教师根据学科特征和学生学习特点及时调整
1初中语文阅读教学有效性提升的重要意义
1.1奠定可持续学习发展基础
新课标改革环境下，阅读逐渐成为初中语文实践教学的重要核心内容，教师通过提升课堂阅读教学有效性，能够充分保障语文阅读教学质量和效率。在教学中，阅读教学质量高低直接关系到教师能否有效帮助学生培养起良好的创新思维能力、阅读理解能力以及交流沟通能力，提升语文课堂教学有效性，有利于提高阅读教学质量，帮助学生打下扎实的语文阅读基础，促进学生语文学习的全面发展。初中生阅读综合能力的培养关乎未来学生学习的可持续发展，提升语文阅读教学有效性能够实现学生的可持续学习发展目标。
1.2改善教学方法
基于新课标改革制度要求下，教师需要提高自身阅读教学水平，培养学生良好的语文阅读能力与素养，使学生语文学习得到全面发展。而教师要想提升语文阅读课堂教学的有效性，就必须结合阅读内容与学生爱好需求，改善课堂教学方法，确保能够充分调动起学生语文阅读学习的积极性和主动性，满足不同层次学生对于语文阅读学习需求，从而有效提升语文阅读实践教学质量和效率。
2如何提升初中语文阅读教学的有效性
2.1创新完善教学方式，激发学生学习兴趣
众所周知，兴趣作为学生最好的老师，教师要想提高语文阅读教学有效性，充分保障课堂阅读教学效果，就必须注重激发学生的语文阅读学习兴趣。在教育发展形势下，教师要及时转变自身教学理念，敢于打破传统教学模式的弊端，通过强化与学生的互动交流，全面掌握了解到学生实际阅读学习情况和需求，从而有针对性地采用不同教学方式，培养学生良好的语文阅读学习兴趣。当教师在组织引导学生对不同类型文本展开直观学习感受时，要注重调动起学生的各项心智活动，以不同形式进行阅读学习活动。
针对阅读学习水平较低的学生，教师可以引导该部分学生学会摘录自读文本中的经典语句；针对阅读学习水平较高的学生，教师可以引导他们对阅读文章进行综合点评，发表自身的观点和想法，总结文本的深层次内涵，与其他同学分享自我正确阅读学习方法，如何深入体会文本作者所要表达的丰富情感。
2.2利用微课教学
在初中语文课堂教学中，教师想要实现课堂阅读教学工作的有效性，可以结合微课教学的形式来展开。微课是教育信息技术发展到一定水平的产物。对于微课教学来说，其最大的特点和优势便是能够实现文字与图像之间的结合，从而帮助学生了解知识的同时，极大的调动学生整体课程知识学习的兴趣。初中阶段的学生正好处于抽象思维与具象思维同时发展的阶段，所以教师为了能够让学生更好的掌握相应的课程知识，并推动学生思维的发展，便需要应用微课教学的形式来展开。通过图文并茂的形势来给学生展示知识的内涵，从而提高学生对于知识的理解程度，实现学生整体知识水平的发展。
2.3打造翻转课堂
在初中语文阅读教学中，教师可以通过打造翻转课堂的模式，来提高阅读课堂教学的有效性。之所以说翻转课堂可以提高课堂教学的有效性，是因为对于初中阶段的学生来说，伴随着教材内容知识性的加强，趣味性的减弱，学生开始逐渐失去了对于课程知识学习的兴趣。而通过翻转课堂的方式，学生自己能够体验一把当教师的感觉。这样一来，学生就会主动投入到课程知识的学习之中，深入体会和分析课程知识内容，从而促进学生对于课文内容的掌握。
2.4拓宽语文阅读学习内容，提升语文阅读教学性
在新课标改革制度实施下，初中语文教师要高度重视语文阅读教学，培养学生语文综合学习能力与素质。教师在课堂上所讲解的内容不能够仅仅局限于教材文本，而需要积极拓宽语文阅读教学内容，从不同渠道平台中获取到更多元化的阅读教学资源，满足学生的个性化学习发展目标。比如，教师在阅读教学过程中可以向广大学生推荐现代优秀著作，让学生利用好碎片化时间进行课外阅读，这样有利于开拓学生阅读学习视野，学习掌握了解到更多经典文章内容，并分享给其他同学。与此同时，教师还可以组织引导学生围绕著作阅读进行读后感创作，将自身阅读感受和收获想法表达在文章创作中，这样能够提升学生的语文实践应用能力，将阅读与练笔有机结合在一起，促进初中生语文学习的全面发展进步。
结束语
综上述，阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，初中语文教师必须正确认识到提升阅读教学有效性的必要性，其能够有效提升课堂教学质量和效率，培养学生良好的语文学习综合能力与素质。在新课标改革下，初中语文教师要转变自身语文阅读教学理念，创新完善课堂教学方式，结合学生阅读学习情况和需求，优化设计课堂阅读教学活动内容，确保能够有效激发学生的语文阅读学习兴趣和热情，充分发挥出学生学习的主观能动性。语文教师要积极引导学生参与到阅读学习活动中，强化锻炼学生创新思维能力和实践应用能力，培养学生良好阅读习惯。
参考文献
[1]浅析初中语文阅读教学中学生批判性思维的培育[J].朱丽洁. 教育观察. 2019(29)
[2]论述怎样把“读书”放在初中语文学习的高位[J].颉巧菊. 发展. 2018(12)