李自平
湖北省武汉市新洲区第一中学阳逻校区 431400
摘要：互联网技术在教学中的应用，这是我国教育部制定的计划。因此在教学活动中探索互联网背景下的各学科教学有效途径，这是目前教学研究中的重点方向。高中历史课程知识体系丰富多元，在互联网背景下开展高中历史课程教学研究，也是目前教学中的重点方向。
关键词：高中历史；互联网；教学途径
互联网背景下开展高中历史教学活动，需要把互联网的功能和历史课程知识有效结合。在教学活动中需要考虑历史知识的：唯物史观、时空观念、家国情怀等素养中综合开发，敦促学生在学习中快速把握此类知识，促进学生对知识点的综合理解。通过教学训练激励学生的学习成长，确保学生在学习过程中可以获得更好的知识学习和知识体验，提升学生的综合学习效率。
一、通过记录文献资料开展教学活动
互联网是对社会资源的精细化分配，在教学中应该充分利用这类资源。这种资源的挖掘和运用，关系到学生各类知识的综合学习。其中文献资料知识的运用和开发，有助于学生更快完成知识点的综合训练。在教学活动中帮助学生进行积极有效的拓展，且保证学生更快完成知识的综合理解。其中文献资料的学习和有效开发，也需要跟历史课本中的内容相匹配，进而提升学生对知识的认识，促进学生的学习发展。
例如：在教学《抗日战争》时，这节课就可以运用到很多史料。其中我国相关的知识训练和开发，在教学活动中为学生充分展示相关知识点，促进学生的综合学习训练。通过教学活动中的综合训练开发，提升学生对知识点的综合理解和把握。抗日战争是中华民族的劫难，是中华民族抗争的开始。同时也留下了很多相关的史料，这些资料都可以充分运用到教学活动中，提高学生对知识的理解和认识。通过史料的应用塑造学生唯物主义史观，让学生更快把握历史知识中的内涵。在教育活动中充分提升学生的综合学习效率，让学生认识到历史中民族抗争的过程和抗争的内在原因。这些知识的学习需要全面丰富，才能够让学生更快看到全貌。通过教学活动中资料的运用和开发，逐步强化学生对历史知识的认识和理解。
二、通过多功能展示开展教学活动
在互联网环境下开展教学训练，应该从多角度进行综合推动。其中利用互联网技术多功能展示，提升学生对知识的认知，这种教学模式也有助于学生全面的学习发展。其中多功能展示中，通过图片或者视频开展教学活动非常重要。这有助于学生的全面发展提升，同时在教学活动中优化学生的学习成长，确保学生更加全面的提升。在教学活动中优化学生的学习发展，促进学生全面学习提升。
在教学活动中帮助学生快速完善发展，提高学生对知识点的认识和把握。
例如：在教学《夏、商、西周的政治制度》时，这节课是提供了整体知识的时间轴，同时也可以根据这几个朝代中，地理位置的图像为学生树立起良好的空间概念。时空概念的建设在历史教学中有着重要作用，为学生树立起历史时空观念需要从多角度进行综合教学训练开发，提升学生对此类知识点的认识，促进学生的学习发展。教学活动中通过让学生认识时间轴和空间轴，确保学生在学习中可以更快掌握基础的知识点。教育教学中充分提升学生的学习效率，促进学生时空观念的有效建设发展。通过教学训练提高学生的综合学习意识，逐步优化学生的整体学习质量。时空观念的建设和发展，对学生的学习也有着重要推动作用。
三、用历史故事培养学生家国情怀
家国情怀是历史教学中的重要目标，培养学生家国情怀是历史教学中的重要任务。历史记载了民族的发展，为学生提供了不同时期民族的经历。在民族发展过程中遭遇到的不幸，以及面对民族危难时刻挺身而出的英雄，这些都应该让学生有所认识，才能够提高学生对历史的认知，让学生明白自身的任务和使命。在教学活动中培养学生的家国情怀，应该利用相关的网络技术，进行知识的课外拓展。
例如：在教学《辛亥革命》时，这节课就关系到我们民族革命抗争的重要经历。在教学过程中，可以利用网络资源，为学生进行知识点的拓展。让学生观看孙中山先生相关的电影，或者是观看《走向共和》类型的电视剧。这些都有助于学生进一步深刻了解辛亥革命，可以帮助学生快速完成知识的学习积累，促进学生的综合学习发展。在教学活动中关于辛亥革命的教学，也才能够确保学生更好的把握知识的内涵。教学活动中提升学生的知识素养，督促学生快速完成知识的综合把握。教育教学活动中促进学生对知识的理解，提升学生在知识学习中的综合效率。家国情怀的综合性训练，同样也有助于学生的长足成长发展，这可以提升学生的综合学习效率，提高学生的综合学习发展。
结束语：
互联网背景下的高中历史教学，应当充分利用互联网技术，促进学生各类学科素养的综合发展。在教学活动中充分利用这类胡亮网技术，确保学生的学习成长发展。在教育中积极推动学生的学习，促进学生对知识的综合把握。通过教学训练提升学生的知识认识，提高学生的综合学习效率。
参考文献：
[1]曾峰斌.互联网背景下的高中历史教学创新方法[J].课程教育研究,2019(25):.
[2]许秀萍.“互联网+教育”背景下构建高中历史高效课堂的教学策略探讨[J].课程教育研究,2018(05):.