李翔
湖北省钟祥市冷水镇初级中学 431921
摘要：在已经有深厚的中文学习背景下，要掌握一门全新的语言，无疑是一项较难的任务。但既然我国将英语作为基础学科，那么就必须要重视英语的学习。英语阅读是对学生英语综合素养的考验，不仅要求学生掌握大量单词、语法，还必须具备良好的理解能力。因此，有必要对目前的英语阅读教学进行优化改进。新课改要求促进教学的多元化发展，实现学校教育的与时俱进。但就目前情况来看，初中英语教学中还体现出明显的弊端，一定程度上来说已经落后于时代。
关键词：
引言
阅读作为初中英语课堂教学的重要内容之一，也是初中英语教学的难点，与初中英语教学整体效果息息相关，且对初中学生英语核心素养的培养具有较为深远的影响。因此，新形势下，在初中英语阅读课堂教学过程中，英语教师要立足于学生的具体情况，综合考虑阅读课堂教学效率的影响因素，选择科学合理的教学方式方法，以此整体提高课堂教学效果，为培养学生英语核心素养奠定良好的基础。。
一、现阶段初中英语阅读教学的现状
在当前教育模式下有许多教师采用呆板，说教式的教学方法，这不仅不利于学生们学习技能，提高思维能力，还阻碍了学生素质方面的培养，不符合素质教育的发展。不仅如此，学生的英语阅读学习方法还存在问题。在传统的教学模式中，教师会布置预习的任务，但是对于大部分中学学生来说，对于英语的预习存在很大的盲目性。他们认为将熟读英语课文并搞懂文章的意思、将英语课文中的生词和看不懂的语法点划出来就算是预习了，殊不知这么做所能起的作用并不大，因为真正需要被学习的重点内容往往被忽视，从而使预习达不到目标效果。其次，中低水平的学生会存在浑水摸鱼的现象，随便借同学的书本将其标注出来的内容复制黏贴到自己的书本中去，百度搜索文章大意，对于他们来说也算是预习了。总而言之就是课程中的重点难以在这种预习状况下为学生所掌握。
二、优化初中英语阅读教学的具体策略
（一）尊重学生的主体地位
针对现阶段初中英语阅读教学开展的情况而言，教师首先要做到尊重学生的主体地位，因为在教学的过程中，教与学是两个环节，所以教师也要分清自己与学生的角色。学生作为知识内容的接受者，应当更加具备自己的思想，主动的去学习和接收知识。其次，是对他们进行指导和引领，受年龄和阅历的限制，很多内容他们没办法很好的自行进行消化和理解，需要教师恰到好处的点播。最后是鼓励他们自主学习。
例如讲解一篇英语阅读文章前，先让他们进行理解，对重点词汇和句子以及段落进行分析，对全文进行大致的翻译。
（二）创新教学思维和方式方法
新形势下的初中英语阅读课堂教学要求教师重点培养学生英语综合能力。因此，教师要创新教学思维和方式方法，活跃英语阅读课堂教学氛围，让学生积极主动参与到课堂活动中。在教学实践中，教师可结合阅读情景组织角色扮演活动，让学生在角色扮演时加深英语知识的理解，以此有效提高英语教学效率。例如：I want to be an actor教学时，笔者以阅读情景为基础，让学生按照个人意愿学生合适的角色，并要求学生在课前准备好角色扮演刀具，如警察的装扮、医生的装扮等。笔者在授课前说出：I want to be a teacher,之后要求学生运用英语语言说出自己想扮演的角色，通过这种方式自然地呈现出本课的重点单词，后让学生通过互动方式进行读、写及应用英语单词，为提高课堂教学效果奠定良好的基础。
（三）开展第二课堂，培养学生课外兴趣
随着网络的普及和发展，现在许多学生都能熟练的利用互联网来搜寻信息，学生们可以利用休息日在网络上寻找感兴趣的英语网站和电影资源观看，也可以在慕课上学习英语小课程。学生们也可以阅读一些英语绘本或者故事书来增加趣味性。英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂教学是远远不够的，因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。例如开展英语角，能拓宽学生的视野，为英语交流运用提高更好的场合。
（四）营造良好的课堂教学氛围
在初中英语课堂教学过程中，针对学生方面的问题，教师要重视学生兴趣的培养，促使学生积极主动参与到课堂教学活动中，才能为有效提高英语阅读课堂教学效率和质量奠定良好的基础。因此，教师在授课过程宗，要设置一些学生感兴趣的问题，或者以有趣的方式组织教学活动，促使学生对英语课堂学习产生浓厚的兴趣。需强调的是教师在设置问题时，要保证问题的内容和表达方式与学生的兴趣爱好相符。只有这样，才能在英语阅读课堂中营造良好的氛围。
结束语
英语阅读是初中英语教学中的重要组成部分，新课改下对英语阅读教学的要求越来越高，这就需要教育工作者们积极探索提高初中英语阅读教学的途径，不断创新，来有效提高英语阅读教学效率。
参考文献
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