单多林
陕西省渭南市富平县迤山中学 711700
摘要：英语写作在高中英语教学中可以用来衡量学生的英语运用能力，既是高中英语教学的重点，也是难点。教师要在高中英语教学中关注对学生英语写作能力的培养，由于素质教育的不断普及，在英语教学中学生的阅读范围得到了拓展，知识涉猎范围得到了丰富，为英语写作教学带来了全新的前景。本文将对英语阅读与写作结合的作用展开探讨，并提出促进英语阅读与写作结合的有效措施。
关键词：高中英语；阅读与写作；有机结合
写作教学在高中英语教学中占有重要地位，在当前阶段的英语教学中，由于受到英语阅读的驱动，成功构建了阅读与写作相结合的教学模式。新课改的持续深入使高中英语的教学模式实现了转变，同时也为教师提供了全新的教学思路，有效打破了传统教学理念的束缚。
一、高中英语阅读与写作教学整合的意义
在高中英语教学中，将阅读与写作教学进行整合可以有效提升学生的英语学习效率，不仅可以培养学生的阅读理解能力，在细化学生阅读材料的基础上为学生的写作打下坚实基础，还可以借助二者的互助作用，让学生建立一个系统的学习体系，便于学生形成全面的学习形态。学生可以在此教学模式下提升语言运用能力，提高自身的知识储备量，教师可以将课堂体制进行强化，在优化教学模式的基础上进行创新，通过为学生营造良好的学习氛围，激发学生的知识体验。第一，教师应该关注教材中的阅读材料，让学生在学习教材内容的基础上做好语言输入；第二，提升学生的阅读技巧，帮助学生更好地理解阅读内容，引导学生在自己的文章中运用所学的阅读技巧，促进写作质量提升[1]。
二、促进高中英语阅读与写作教学整合的策略
（一）帮助学生在英语阅读中掌握语法知识
在英语阅读中，掌握语法是前提，唯有掌握英语语法才能让学生正确理解复杂的英语句式。因此，学生需要在理解英语语法的基础上，完善其在英语写作中的表达方式。高中英语教师必须提高对于语法知识讲解的重视，鼓励学生自行总结英语语法知识，通过语法练习活动，让学生建立对于所学语法的深入了解。
例如，在用英语表达“她在1998年出生在山东”这句话时，学生通常会将其翻译为“She was born in Shangdong Province in 1998.”通过这种方式翻译本句话不存在语法错误，但是仍然需要教师向学生说明“born”经常放在句首，以状语的形式运用。通过这种方式，让学生掌握有关英语语法，便于学生在开展英语写作时恰当运用学到的语法知识，促进学生英语写作能力提升。
（二）帮助学生在还原文章阅读中提升写作水平
高中英语教师可以在教学中使用还原文章阅读法，以培养学生的英语写作能力。教师可以在学生熟练掌握阅读素材后将文章内容进行还原，让学生自行阅读，待学生建立对于文章的深入理解后，将文章内容进行还原。学生的写作可能与原文内容存在一定差异，教师不必吹毛求疵，只要保证学生的写作可以表达出文章的大意即可，借助这种方式促进学生英语阅读能力及写作能力提升[2]。
例如，教师可以在为学生讲解完全新的文章后，列出文章中的关键词，让学生结合关键词进行文章内容的复述。借助这种方式，在激发学生英语写作兴趣的同时，让学生建立对于文章内容和文章知识点的清晰把握，有效提升高中英语课堂教学质量和教学效率。
（三）帮助学生在英语阅读中把握文章架构
与语文写作类似，在英语写作中文章的整体也由文章的结构决定。在步入高中阶段以后，英语学科中的文章结构和形式呈丰富化发展，涉及了说明文、小说、记叙文及戏剧等结构。
第一，高中英语教师需要在教学实践中为学生进行文章结构特点差异的讲解；第二，在此基础上，引导学生明确文章结构，把握文章的结构，培养学生良好的写作思路；第三，让学生自行开展英语写作。借助这种方式，让学生可以在英语写作过程中保持清晰的思路，促进学生英语写作能力提升[3]。
以必修三“Festivals around the world”中reading部分的教学为例，教师可以在教学前让学生先对文章结构进行观察，并划分文章结构，在此基础上让学生展开文章阅读，并且通过适当引导让学生针对文章内容进行理解和总结，便于学生在后续的英语写作中仿照文章的结构展开写作。
（四）帮助学生养成独立创作的能力和习惯
高中英语教师需要结合具体的教学内容为学生设置写作主题，让学生可以自由进行创作。教师要在学生结束创作后，认真批阅学生的作品，并且让学生开展互评，通过学生互评，评选出质量好的文章，并以班级为单位进行作品展示。借助这种方式，在提升学生英语知识运用能力的同时，培养学生的写作自信，为学生的英语学习提供良好的机会和平台，有效提升学生的英语学习能力。
结束语：总而言之，在高中阶段的教学中，英语教学非常关键。教师要积极创新英语教学方法，构建阅读与写作一体化的教学模式，培养学生全新的学习思路，通过高效率的方法，提升高中英语阅读与写作教学的质量，促进高中生的英语阅读和写作能力提升，焕发英语教学的生机和活力。
参考文献：
[1]常瑶.谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].科技资讯,2020,18(18):134-135.
[2]朱学恒.英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略运用[J].课程教育研究,2019(42):120.
[3]陆林丽.高中英语阅读教学与写作教学的结合探究[J].英语广场,2018(07):121-122.