张露萍
四川省泸县第五中学 四川泸州646100
【摘要】随着新课标的深入研究，在初中英语教育教学中，使得学生能够积极主动参与课堂之中与促进初中英语教学水平是有很大关联的，这也是作为英语学科独特性的学习需要。在学习英语中，要将实际生活中具体事物与教学内容联系起来，让学生从根本上懂得知识的真实性，有效地将教学内容转为自身理解的范围。所以合作学习应用于初中英语教育教学中就是促进英语提升教学质量的有效教学模式。
关键词：合作学习；初中英语；作用；策略分析
通过大量的教学经验，我们不难看出，合作学习这种新兴的英语教学模式对于提升教学效果是明确有效的。这种合作学习的学习方式，将学生通过明确本身思想和要做的事物来以合作的方式与同盟者一起达到英语学习的目的。既然是合作，我们要强调的就是激发学生团队协作意识，不断通过课堂氛围来培养学生协作能力。在未来的学习之路上，我们仍然要不断探索学习英语的新兴教学模式。无论从学习理念，还是从学习者角度层面，这种探究能力会使得师生在学界更上一层台阶。
一、合作学习应用于初中英语教育教学中的重要作用
合作学习就是将学生分成若干小组，分别在小组内对教学内容进行探究讨论，将采纳所有想法和意见，最终进行总结归纳。这样学习英语的教学模式是可以促进师生之间、学生与学生之间情感交流、共同探讨学习心得，还能够让学生得到全面发展进而进行互动教学的过程。合作学习的英语教学模式就是将课堂氛围活跃起来，有效地更新传统教学模式，较大力度提升学习英语的实际效果。每个班级的学生人数较大，教师不能够及时地了解每名学生的学习情况，对于教师教学过程有点小难度，传统的教学模式就是统筹了解，而分类并不细腻。但采用合作学习的方式就可以将学生分批分组进行讨论探究，这样分割成N个小组，人数较少，首先进行组内讨论，再将问题拿到课堂上，师生共同探讨。在教师的正确引导下，学生不断通过多种合作方式来实现学习目的并解决实际存在问题。合作学习应用于初中英语教育教学中，使得学生在学习中感受到快乐，成为主导自我学习的跳跃板。
二、 合作学习应用于初中英语教育教学中的策略分析
合作学习英语教学模式就是要教师在教学过程中，将这种教学模式灵活运用到实际教学之中。所以，教师要结合学生的实际学习情况来进行分配学习小组，有效提高教学质量。
在日常教学过程中，教师能够掌握学生的学习情况，会存在部分差异性，可能有的学生爱好学习英语，可能有的学生对于学习英语的技巧掌握得很好。英语教师要在灵活分组时首先建立在融洽和谐的师生关系，以朋友的身份来与学生进行交流心得。通过这样的过程，教师可以进一步对学生的性格喜好、学习能力、兴趣爱好等方面有更深入的了解。但有一点，教师请注意，不要将学习英语能力特别强的学生分到一个小组，因为我们进行合作学习不是比较成绩高低，是通过一种合作的学习的方式不断提高学习成绩。比如，教师在实践教学过程中，可以将性格比较开朗与性格内敛的学生分到一组，英语学习能力强的学生与英语学习一般的学生分到一组，我们这样分配就是为了优势互补，互助互学的学习状态。可能有的学生学习英语能力一般，但是很有想法，对于一些教学内容可能理解不够深入，但是语言表达能力较强，可以通过发现优点来提升学生学习英语的积极性。让学生在课堂上找到属于自信心，把学习与交流合作紧密联系起来，进一步减少学生学习差异性。将合作学习进行到底，就是促进师生之间、学生与学生之间互学互助，在原有的基础上，再接再厉对于学习英语来讲，提升自身的协作能力和团队意识【1】。
教师在选择英语教学内容的时候，要针对学生实际情况，初中学习阶段是输入学生简单基础的英语知识，要打实英语基础就要贴近学生的日常实际生活。教师要通过课堂教学对话的环节，来了解学生本身的口语和学习能力，要选择适中的教学内容来传授给学生。比如，在学习人教版九年级英语中Unit9 I like music that I can dance to这一单元时，在进行分组讨论不同的音乐风格时，考虑到学生的英语水平有限，教师可以适当地降低一些难度，让学生讨论自己最喜欢的EnglishMusic，然后每组选择一首歌曲进行演绎，这样能够极大的调动学生的英语学习热情，在分享自己的兴趣爱好的过程中也能增加自己的英语水平。
传统的英语教学方式就是纯粹的知识灌输，而对学生运用英语能力不够重视，导致学生语法和单词量得到保证，但是这种单一化的学习英语方式不够踏实。因此，在初中英语教学中，教师要将学生作为学习英语的主体，要尽量让学生在课堂上多进行交流并表达出来，为学生创设很多的时间和空间，将提升学生英语学习能力落在实处。比如，教师在授课过程中，要根据英语教学内容，创设不同的场景使学生进行上台表演。教师可以提前几天安排好学习任务，布置给学生课余时间准备，谈想法然后排练进行英语短剧表演。这种合作学习模式可以激发学生学习英语兴趣，进而积极参与到其中，营造出一种浓厚的学习氛围。
结束语：
合作学习这种学习英语教学模式就是不断改善学生学习英语积极性不高，将学生兴趣爱好与学习能力有机结合起来，学生在学习的过程中，快乐轻松地通过恰到好处地运用英语进而提升学习能力，促进学生全方位发展，
参考文献：
[1]高春慧.小组合作学习在初中英语课堂教学中的应用研究[D];聊城大学;2018年.