李谦
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇曹家中心小学 722406
摘要：随着新课改的不断推进，课堂教学模式呈现多样化。而在众多创新教学模式和方法中，情景教学可以极大调动学生学习热情，提高课堂的教学效果。在小学美术课堂之中运用情景教学，可以让学生在轻松的氛围之中学习美术知识，体验到学习美术的乐趣，可以大幅度的降低学生学习美术的难度。下面我们就由如何在小学美术教学之中应用情景教学组织开展教学展开探讨，皆为优化小学美术课堂教学效果，提高课堂教学质量。
关键词：情景教学；小学美术；课堂教学
一、由情境导入课堂，激发学生探求美的欲望
良好的开端是成功的一半，一个良好的课堂开端是成功课堂的一个重要点。作为教学中的一个重要环节，教师们在教学之前要设计一个好的开端，这对于学生掌握新知识是有着至关重要的推动作用。教师可以通过多媒体设备实现形象教学，将教材中的内容以立体化的方式呈现给学生，让学生在美的体验中提高学习的兴趣，让学生快速的进入美术学习的状态。
例如，在人民美术出版社的小学美术《卵石动物造型》教学之中，在课堂的最开始就可以利用课件展示关于《卵石动物》的童话故事，利用生动活泼的动画视频，将学生带入到美丽的童话世界之中。让同学感受到课堂的快乐，动画片段里的动物全都被魔法师封印在卵石之中，此时同学们都是一阵唏嘘。此时，又出现一对兄妹，将动物从卵石之中解放出来。动画片停留在这里，此时教师们就可以询问学生是否愿意解救这些动物，学生们跃跃欲试。在课堂伊始，利用这样的情境导入课堂，并且利用疑惑激发学生美术创作的欲望，营造良好的学习氛围。
二、再现情景，激发学生探索美的途径
在教学过程中，同学们肯定会遇到一些无法解决的难题，有时即使老师再三讲解学生也很难明白其中的关键点，此时教师就可以根据教学内容再现情景，将教材中的内容和学生的思维连接，让老师成为二者之间的桥梁。让学生突破思维误区，解决难点问题，达成美术教学的目标。
例如，在人民美术出版社的小学美术《茂密的花》教学之中，学生们由于生活经验稀缺、生活积累较少的缘故，并不难理解什么是“茂密”的花。在他们心中，花是很简单的。此时教师就要根据教学内容，向学生展示一些关于茂密的花的图片，然后老师通过自己的语言启迪学生：在花海之中前面的花遮掩了后面的花朵，高低不同，错落有致，每种花的颜色都是不一样的。
在绘画之中，让学生根据这些关系进行绘画。在课堂中，向学生展现真实的花海，学生就不会再局限于简单的形象，自然而然的就会明白茂密的花是怎样的，解决了本课中的难点问题。还拓展了学生的视野，为美术创作带来新的素材。
三、演绎情景引导学生，掌握美术创作要点
在美术教学之中，创作环节是必不可少的。学生们通过创作，表达自己的美术思想和美术技能，展现每一个阶段所取得的教学成果。在美术教学之中，教师可以从学生的实际出发通过演绎情景，激发学生们对美好事物的向往。让学生了解创作的要点，激起学生的创作欲。而且在学生创作的过程中，教师们也要因材施教，及时的解决学生的疑难问题，保护学生的创作热情。
例如，在人教版人民美术出版社的小学美术《会动的线条》教学之中，教师们可以剪辑一些动感比较强的“线条”画面，吸引学生的目光，比如说缓缓流淌的河流，还有暴风雨之前的大海，让学生们从这些画面之中找到动态的线条。除此之外，也需要例举一些学生们随处可见的线条，比如说：疾驰的火车、飘动的旗帜……让学生们感受到生活处处是学问，处处都能发现美。激发学生的创作热情，鼓励学生们运用大胆的线条，展现自己的个性和思想。
四、作品展示，创造情景鼓励学生
在课堂的最后，是教师们检验成果、学生们享受享受创作喜悦的一个过程。在课堂之中，教师可以设立一个作品展示区，让同学之间互相分享自己的创作。通过学生的介绍，明白学生的创作思路，表扬学生的亮点。让学生在交流中成长，为课堂的学习画上完美的句号。
例如，在人民美术出版社的小学美术《用彩墨画鱼》课时的作业评价之中，为了让学生集中注意力，老师可以海底世界世界为背景，在课堂上用同学画的彩墨画装饰教师。再配上欢快的音乐，创造一个“海底”课堂。让学生通过幻灯片放映，向其他同学介绍自己的绘画作品已经自己在画画时的感悟。让学生们在轻松愉快的氛围中进行交流，互相学习，成功地结束这堂课的教学。利用在作品展示环节创造情景，鼓励学生，加深学生对课堂的印象，从而快速掌握所学知识。
结语：
总之，在美术课堂之中，创设与教学内容相适应的教学情景能够优化课堂的学习。教师要深度挖掘教材的心意，打破传统教学的刻板印象，创设有趣的情景，激发学生学习美术的热情，让学生在彼此的交流之中，克服学习中的重难点。让学生享受课堂，享受美术学习的乐趣。让学生懂得欣赏美，学会将美学知识与生活进行迁移和运用，进一步推动新课程改革的进程。
参考文献
[1] 马春玲.提高小学美术课堂教学有效性策略探析[J].百科论坛电子杂志,2020,(5):842-843.
[2] 刘娜.小学美术核心素养时期的"情景教学"策略分析[J].文渊（高中版）,2020,(1):311.