李涌
台州第一技师学院 317519
摘 要：随着我国计算机技术的深入发展，计算机教学在我国的各个教育阶段都受到了相应的重视。技工院校是培养我国应用型专业人才的场所，而计算机是技工院校中的一门重要教学科目，要想进一步加强这门科目的教学效果，就必须采用良好的教学方法，而为了就是现如今较为常用的教学方法之一，本文就微课在技工院校计算机教学中的应用展开研讨。
关键词：微课；技工院校；计算机教学；具体应用
计算机技术的发展推动了我国社会的进步，随着计算机技术在社会中的应用，加强了社会中各行业对计算机人才的需求，而技工院校作为培养应用型技术人才的重要阵地，需要肩负起培养计算机人才的责任。随着计算机技术在教育方面的投入使用，衍生了许多新型的教学方法，微课就是依托于计算机技术产生的一种教学方法。推动微课在技工院校计算机教学中应用，是提高院校培养计算机人才质量的关键举措，这种教学方法本身具有非常良好的教学效果，如通过其较强的导学性来引导学生进行更加深入的计算机技术的学习，强化学生的学习效率以及质量。
1技工院校计算机教学中运用微课的必要性
1.1明确学习目标
由以上所提到的，微课具有良好的导学性，通过使用这种教学方法，能够明确学生们的学习目标，让学生在学习时能够具有较强的目的性以及方向性，以此来提高学生的学习效率。微课是一种依托于计算机技术产生的教学方法，其主要内容就是在课前通过多媒体设备为学生播放与本节课程有关的教学内容，起到一个让学生进行预习的作用，引导学生的思维向教学内容方向靠拢，并且微课的内容一般都比较少，而之所以用较少的内容起到较强的教学效果，就是因为微课在内容的选择方面非常的具有指定性以及针对性，与传统的教学模式相比，微课所制定的教学内容都是本节课程中的重点知识，或者是与重点知识有关联的内容，因此通过让学生观看微课，来让学生明确本节课的学习目标，强化学习效率。
1.2促进学生自主学习
计算机的学习方向非常的广阔，虽然技工院校为学生规定了大致的学习课程以及内容，但是与之关联的计算机知识非常多，这些都是需要学生进行掌握的，因此就需要学生去进行主动的学习。而微课通过将计算机知识进行压缩，取其重点部分来对学生进行导学，在这个过程中可以一定程度上的让学生知道自己的学习方向，从而激发自身的学习主动性，让学生除了能够在课上进行主动学习外，在课下也依旧可以保持较高的自主性，进行高效的自主学习。
2微课在技工院校计算机教学中的应用措施
2.1展开生活化教学
计算机知识与现实生活有非常紧密的联系，而让学生接受计算机教学的目的就是让学生能够掌握充足的计算机技术，并能够将其利用到生活中去。因此在微课的内容制定方面，要注意适当的融入现实生活元素，可以将目前我国出色的计算机科学成就引入到课件当中，如我国的超级计算机“神威·太湖之光”的主要功能介绍以及特点添加到课件当中，让学生通过微课学习来了解计算机技术的独特魅力，以此来激起学生学习计算机技术的能动性。
2.2对微课的课程内容进行优化
技工院校计算机技术所涵盖知识内容非常多，但其中有大量的知识只是让学生进行了解，不需要学生进行重点掌握的，在传统的教学模式下，许多教师都无法掌握到教学的重点，从而耗费大量的教学时间去对次要知识进行讲解，降低了教学的有效性。而采用微课的教学方法，可以对这一问题进行优化，其主要措施就是在制作微课时，教师要首先对本节课程的内容进行全面的分析，挑选出其中学生需要掌握的重点知识来作为主要的课件内容，添加到微课当中去，学生通过微课可以快速的掌握到本节内容的重点学习内容，然后教师可以在实际的课堂教学中围绕这些重点知识来进行其他次要知识的拓展，加强学生的学习知识面，通过这样的方法，可以在较短的教学时间中让学生掌握更多的重点知识，提高教学的有效性。
2.3强化教师自身的微课制作水平
微课的实际教学效果与教师的制作水平息息相关，如果教师具有良好的微课制作水平，那么相对来说就能够在实际的应用中起到良好的教学效果。因此教师要在课下去学习微课的制作方法，包括软硬件的操作、微课课件内容的选取、展开微课教学的方式等，都是教师需要重点学习掌握的内容。教师可以与其他教师在课下加强交流，互换自身的微课制作经验，以此来进行查漏补缺。其次，技工院校也应该重视教师的微课制作能力，加强对教师该方面能力的培养，可以通过邀请具有资深教学经验的专家来校开展专题讲座的方式，传授教师相应的教学经验，也可以安排教师前去知名院校学习微课的制作方法以及使用方法，以这样的方式来综合提高教师的微课制作能力。
3结束语
推动微课在技工院校计算机教学中的应用，是提高计算机教学效果的重要途径，为了在将来能够为社会培养出更多优质的计算机技术人才，技工院校应该重视这方面的发展。教师首先要明确微课在计算机教学中的重要意义，结合自身的教学情况，通过展开生活化教学、对微课内容进行优化、提高自身的微课制作能力等方法来进一步推动微课的应用。
参考文献：
[1]俞琛.“微课”在职业院校计算机应用基础课程教学中的有效应用初探[J].职业,2019(09):95-96.
[2]沈干.微课在职业院校计算机课程教学中的应用探析[J].现代职业教育,2016(23):197-198.
作者简介:
李涌（1979，2-）男，浙江温岭人，台州第一技师学院，大学，职称：讲师，研究方向：计算机网络技术。