黄武
广东省佛山市顺德区陈惠南纪念中学 528313
摘要：随着足球运动的普及，学校已专门开设足球课程，并且足球也成为体育中考项目之一。教师要以此为契机，有效开展足球课堂教学，并在足球教学中对学生进行品德教育，让学生学习足球知识和技能，帮助学生树立正确三观，引导学生快乐成长。教师要在足球课堂教学中培养学生品格和品质，根据学情因材施教调控教学，结合学生需求和教学内容，设计富有趣味性的足球教学，灵活选用教学方法，促进学生学习。
关键词：初中体育；足球课堂；有效教学；策略创新
引言
近年来，党和国家对青少年校园足球的重视程度日益提高。2016年，教育部办公厅印发《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，提出要“进一步深化校园足球教学改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学体系，规范和指导中小学积极开展教学活动，大力提升校园足球教学质量，培养德智体全面发展的足球人才”。
初中阶段是青少年成长、成才的重要时期，而培养和提升体育素养是素质教育中不可或缺的一环。足球作为一项普及和参与程度高、趣味性强的运动，对培养学生的体质和心智具有重要意义。因此，家校乃至全社会都应重视初中足球运动。初中足球运动的教学方法和教学手段，则直接影响到其教学效果和教学水平。
一、完善资源配置，提升师资力量
为提升初中足球运动教学质量，学校需要完善资源配置，提升师资力量。学校需要从场地和器具两方面着手改善硬件设施。一方面，学校应该提供规范的塑胶跑道和操场，为初中学生进行足球活动提供广阔的场地。这样也能降低学生在运动过程中身体受伤等风险[1]；另一方面，学校应当加大力度，投资建设课堂教学所需的硬件设施，如充足的足球，以及护膝、护腕等防护用具，从而为初中足球运动教学工作提供有力支持。此外，学校还应加大力度引进优秀的足球教师，提高优秀人才待遇，完善人才培养制度和激励计划，定期组织优秀人才参观和考核等，致力于打造一批高水平的初中足球教学队伍。
二、校方重视，家长理解
提升初中足球运动教学水平，离不开校方的重视和监督。首先，校方应大力倡导开展初中足球运动，通过组织“阳光足球”等活动，宣传足球运动的历史与变革及在我国的发展现状，普及足球运动的意义与价值，开展足球比赛等，在全校形成“全民运动，我爱足球”的良好风气。
其次，学校应当完善足球教学管理和监督机制，确保足球教学活动完整、顺利地开展。面对中考压力，很多初中学生课业紧、压力大，这就使得在很多师生眼里，体育课和足球课“可有可无”：主科教师占用足球课、学生利用足球课自习的现象较为严重。鉴于此，学校应当开会培训和普及教育，提升教师和学生的重视程度，督促初中足球课顺利开展，并对肆意占课和旷课的行为进行处分。
最后，校方应当制订合理的租用、借用机制，维护硬件资源。对于塑胶操场和草坪等，应当请专业人士定期打理和除菌，为学生开展足球运动提供安全、舒适的环境。对于足球等教学用具，校方应当规范借用和使用制度，及时处理破损的足球，更新、替换新的足球。
此外，家长也应理解学校的教学工作，明白足球运动对初中生成长、成才的重要意义。一方面，家长充分相信学校在教学育人方面的专业性，相信学校开展足球运动有利于学生的全面发展，而非浪费时间；另一方面，家长要相信学校对学生的安全给予了足够重视和有力保障，学生在足球运动中受伤的风险较低。同时，教师要想得到家长理解，就要向他们科普初中足球运动在义务教育阶段开展的重要意义，努力提升家长的配合度。
三、制订科学教学计划，提升课堂教学质量
制订科学教学计划，要做到保质保量、循序渐进、因材施教。首先，初中足球体育教师应当端正教学态度，保证学生拥有完整的课堂学习和活动时间。初中足球教师应当认识到足球课的价值，对于“占课”“缺勤”等行为坚决说“不”。
其次，初中足球教学要做到难易得当、循序渐进。教师应当对初中阶段的教学内容进行分析，抓重点，由易到难开展教学，在运球、传球、接球、射门等基础项目上，应当花费最多的时间；对于颠球、头顶球等难度较高的项目，酌情安排上课时间；对铲球、断球等内容，可以在学生达到一定水平以后再开展教学。在课堂教学过程中，教师应进行课前讲解，提供必要的理论知识；开展课程活动之前，应进行热身活动，拉伸韧带，防止扭伤；应当给学生留有足够的课堂活动时间，及时消化课堂上教师讲解的内容。
最后，初中足球教学要做到因材施教，平衡大班教学和学生的个体发展。在一个班级中，有的学生在足球运动方面天赋和兴致较高，适合接受快节奏、高难度的教学。对于这部分学生，教师可以予以较多的自主学习空间，鼓励他们积极参加足球赛事，担任足球队骨干。有的学生对足球不太感兴趣，抑或自身体质较差，不适合高强度的剧烈运动。这部分学生只需完成基本的课程任务即可。总之，有教无类、因材施教，才是科学、合理的初中足球育人之道。
四、开展素质拓展运动，提高学生足球学习的兴趣
除了常规教学活动外，教师还可以开展素质拓展运动，提高学生对足球运动的热情和参与度。教师可以在足球课堂上开展颠球、传球、射门等小型趣味运动会，让学生分组比赛，并对获胜的队伍给予一定的奖励。这不仅可以进一步激发学生对足球运动的兴趣，还可以提高学生的团队意识与竞争意识，让学生懂得与人合作，学会面对挑战。
五、结语
课后的自主学习也十分值得鼓励。在时间允许的情况下，学生可以适度观看诸如世界杯、亚洲杯等足球赛事，阅读球星事迹，学习足球运动规则和注意事项，自发组织课下足球活动及足球赛事，和兄弟学校开展联赛等。通过丰富多样的足球活动和自主学习，学生能进一步领会到足球运动的魅力，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
参考文献
[1] 邱大颖. 关于初中体育足球教学的优化策略研究[J]. 考试周刊, 2017, 000(012): 165-165.
[2] 王生梅. 优化初中足球教学的策略探寻[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2017, 000(022): 30-30.
[3] 刘大军. 初中体育足球教学的优化策略[J]. 教育, 2018, 000(018): 60-60.