甘赟
海口经济学院 517000
【摘要】我们主要是分析“以专业应用为向导”的计算机基础课程教改思路，创建专业计算机基础课程，制定完善的教学实践方案，同时根据教学实例，来阐明计算基础课程教学模块、目标和主线的设计案例，和在教学期间所取得了成果。
【关键词】专业应用；非计算机专业；计算机基础课程；教学改革和实践
因为我国大部分学校的计算机教育存在明显的差别，所以在针对全国90%非计算机专业学生时，计算机基础教学怎样根据各专业做好知识分类、专业分类教学就成为了相关教育工作者所重点研究科课题。此项工作任务会涉及到大量的专业知识，并且没有相应的方式作为参考。当前高校非计算机专业的计算机基础教育属于普及阶段，不过正在往应用型方向进行转化，在此背景下面临着以下问题：非计算机专业的计算机基础课程在层次划分上不够合理；计算机专业和非计算机基础课程没有做好区分；对非计算机专业基础教学的“以专业应有为向导”没有引起足够的重视。
一 “以专业应用为导向”概述
“以专业应用为导向”概念表现在以下方面：首先是相同课程在面对各种非计算机专业的时候，教学内容和方式应怎样和专业应用相融合；其次是各种非计算机专业对在计算机基础知识的要求存在哪些不一样的地方，应怎样凸显出专业要求的特点。当前高校非计算机专业的计算机基础教育属于普及阶段，不过正在往应用型方向进行转化，大部分学校还在运用传统的以“计算机文化基础+高级语言程序”的计算机基础课程设置，在知识分层和专业分类教学上展现专业应用需求的导向并不是特别清晰。
二 “以专业应用为向导”的教学改革实践方案
（一）服务于专业的计算机基础课程体系构建
（1）知识普及课程群教学模块
在全部专业知识普及课程群当中，主要应用的是“分层次+模块化教学内容”的“1+X改革方案”。在刚进行教学的时候，要考察学生的计算机水平，之后根据结果来有针对性的组班，紧接着按照班级来建立公共基础模块教学内容。
（2）专业应用课程群教学模块设计
以专业应用为向导，来对专业应用类课程知识体系进行整理，根据专业要求，来确定能够满足专业需求的“模块内容”来开展教学工作。
（二）“知识模块化，训练项目化”教学方法设计
所有课堂教学内容要根据知识体系来创建教学模块。课程教学要以实例为标准，把教学实例划分成和有关知识模块相符的实训项目，构建层次逐步上升的“知识模块化，训练项目化”的教学形式。
（1）知识普及课程群案例式教学设计
我们根据新闻专业的一个实例，来具体阐明一下以专业应用为向导的计算机基础课堂体系“知识普及课程群”的案例教学法。
课程教学模块：基础模块结合专业需求模块。
公共基础模块内容：计算机文化基础知识；Window基本操作；办公软件基本应用（Excel、Ppt、Word等）；网络基础知识。
专业需求模块内容：办公软件高级应用；计算机使用技术
教学实例：电子刊物设计
教学目的：电子刊物设计融合了多媒体素材收集、整理、集成。学生在接受这方面的教学之后，能够学会音频、多媒体等软件的操作技巧。该教学实例不但重视对传统技术性问题解决能力的培养，并且也重视如何提升学生多媒体集成的水平，最终目的是为了培养学生的分析和制作水平。
（2）专业应用课程群案例式教学设计
我们根据工商管理和电子商业专业的一个实例，来具体阐明以应用为向导的计算机基础课程的“专业应用课程群”里程序设计语言课程与专业应用课程的实例教学。
实例1：工商管理专业程序设计语言课程案例教学设计
课程教学模块：Visual Foxpro 程序设计语言。
程序设计语言课程类模块内容主要包括：Visual Basic程序设计（简称VB）；Visual Foxpro程序设计（简称VFP）C语言程序设计（简称C）；JAVA程序设计（简称JAVA）。
专业引用软件课程模块内容主要包括：电子设计软件（例如Protel、LabVelw等）；统计分析软件（例如SPSS、SAS）；多维图形设计（例如3Dmax、CoreDraw、Auto CAD等）；网站设计软件（例如Dreamweaver、Firework等）；文字识别、计算机辅助翻译软件（OCR、TRADOS、SDLX、Dejavu等）
综合教学案例：企业员工信息管理系统。
教学目的：采用标准数据库软件来设计教学主体。根据“功能、用户要求、数据、操作界面设计”，把“数据库基础知识-设计方式-数据库操作命令”等各大知识结构细分到实践体系当中，以激发学生学习的积极性，在完成学习目标以后，能够完全了解小型数据库管理应用软件设计。
案例2：电子商务专业应用软件课程案例教学设计
课程教学模块：网站设计软件。
教学目标：学会创建电子商务实用网站，了解网站设计软件在专业当中的应用水平；
教学主线：网站前期服务器的设置-创建模板网站-网页设计-实用网站-网站管理。
能力目标：Apache Friengs服务器套件安装配置操作能力；基于CMS的曼波模板网站构建操作能力；Dreamweaver、Flash和Fireworks制作专业网页网站能力；网站整站构建与互联网发布能力。
知识目标：掌握建设一个实用网站的主要应用软件的安装和设置、了解服务器虚拟化、集群和镜像等技术；掌握利用曼波智能建站系统快速搭建功能全面的网站，并且利用其作为网站的引擎对网站进行管理；掌握利用网页制作软件设计布局合理、专业实用多网页整站系统；掌握实用专业网站的构建过程及其互联网发布、后期管理等操作。
训练项目和方法：（1）Apache web server服务器套件安装与配置；（2）Mercury 独立邮件服务器的安装与配置；（3）Filezilar FTP服务器的安装与配置。
【结束语】高校非计算机专业的计算机课程教学怎样和专业融合一直是相关专家所深入研究的课题。通过制定“以专业应用为向导”的教学改革实践方案，使得高校非计算机专业的计算机课程教学得到了明显的提升，因此对于各大高校来讲，因进一步做好相关的研究工作。
【参考文献】
[1]王松坤,张涛.计算机公共基础课程“模块化”教学模式的研究与实践[J].消费电子,2014(20):176-176.
[2]夏奕.《计算机应用基础》模块化教学改革与实践——基于“课证融合”[J].现代商贸工业,2015,36(8):143-145.