冯秀川
四川省德阳市旌阳区北街小学校
摘要：近年来，随着社会的快速发展与教育的不断深化改革，小学语文阅读教学受到了人们的高度重视。小学阶段是学生义务教育的重要基础阶段，在这一阶段中，学生不仅要提高学生能力，同时还要具备阅读与理解的能力。随着社会的快速发展，对于人才也提出了新的要求，而在这一新的要求下，小学阶段学生的阅读能力受到了人们的重视。阅读是培养学生兴趣爱好以及理解能力的重要教学组成部分，学生可以通过教师的引导与帮助对文章进行充分的了解与阅读，最终通过阅读完成相应的学习任务。小学语文阅读教学还拥有培养学生自主学习能力的作用，在日常的小学语文阅读教学过程中，通过教师对学生进行阅读与理解的教授，能够使学生掌握自主阅读的方法，从而应用于日常学习中。
关键词：小学阶段；小学语文；阅读教学
引言：
随着社会的快速发展，未来社会对于人才提出了更高的要求。因此，在小学义务教育阶段，教师应该在思想认知上充分提高，为培养学生的学习能力与理解能力而展开阅读教学，从而使学生的阅读能力得到有效提升，同时也能够让学生的理解能力得到有效提升。小学学生具有接受能力强、好学、勤奋的特点，教师应该重视学生这一特点优势，在小学语文阅读教学的过程中发挥学生的优势，从而使阅读教学的教学质量得到有效的提高。
一、面向全体学生，促进全面发展
在小学的语文阅读教学中，学生是一个庞大的教学群体，因此教学工作的推进相对比较困难和复杂。作为向人类传播知识的一种重要方式,阅读对于文化的传播和人类综合素质的提高意义重大［1］。在新课标理念影响下，小学语文阅读教学应该做到面向全体学生，通过对全体学生的阅读能力教学，提高学生的阅读能力、写作能力等。小学语文的阅读教学也是学生词汇量积累的过程，教师应该重视这一特点，在阅读教学的过程中对学生进行重难点词汇量的教学，从而能够保证学生阅读的流畅度，通过对学生进行陌生字词的字典查取，能够使学生养成独立动手学习的习惯，在后期的教学工作中，能够使学生学会自主学习，为学生的学习与发展起到积极推进作用。在小学语文阅读教学方面，教师应该重视学生各个方面的发展，明确阅读教学对学生全面发展的影响，从而以高度的思想意识投入到小学语文阅读教学工作中。
二、构建开放且有活力的语文课程体系
在传统的语文教学工作中，由于教师对于学生学习兴趣的不注重，对于小学语文课堂设计得不合理，导致学生对于语文知识的学习不感兴趣，从而使学生的课堂学习失去活力。随着新课程改革的不断推进,给小学语文阅读教学提出新的挑战［2］。教师对于学生进行语文教学不仅是对学生进行知识的教授，更重要的是对学生进行学习能力的培养与提升。学生的学习能力关乎学生未来的发展与成长，因此，在小学语文教学中，应该为学生构建开放且具有活力的课程体系。
教学案例一：在小学语文课堂《总也倒不了的老屋》的课堂教学中，教师对学生的课堂教学进行充分的设计，通过课前的合理化设计，保证课堂的活力和开放性。在课堂设计过程中，教师可以对课堂进行相关的游戏设计，令学生进行老屋的扮演等，最终使课堂教学能够充满趣味性，激发学生的学习活力，引起学生的学习兴趣，从而使学生的学习水平得到发展。
在进行阅读的教学过程中，教师应该对学生进行阅读任务的划分，通过小组阅读的模式或者个人分角色的模式来进行阅读，使学生能够得到有效的阅读学习与理解，最终高效地完成教学任务，达到预期的教学目标。
通过这一教学模式，能够使学生在语文课堂的教学中发现学习的乐趣，从而在语文课堂教学过程中展现出丰富的活力，通过对语文课堂进行合理的设计，做到课堂的开放性，从而使学生对于语文知识的学习更加充满兴趣，对于语文课文的阅读也产生浓厚的学习兴趣。
三、倡导学生自主学习
在新课标的影响下，教师应该在教学过程中倡导学生的独立自主学习，从而使学习效率不断提高［3］。在小学语文课堂教学中，教师可以通过各种方法来设置课堂，从而在课堂中引导学生进行独立自主的学习，从而提高学习效率与课堂质量。
教学案例二：在进行小学语文《富饶的西沙群岛》课文的教学过程中，教师通过对学生进行阅读内容的分配，将学生划分为若干个小组，之后通过组内的独立自主学习，最终对课文进行理解性阅读，从而完成阅读任务，达到学生的独立自主学习。在这一过程中，教师不应该过多的干预学生，而是对学生进行正确合理的引导，帮助学生进行重点难点知识的理解。通过对学生独立自主学习的倡导，能够使学生产生良好的学习习惯与提高学生的学习能力，在未来的学习中更加高效的发挥其独立自主的学习能力。
通过这一教学理念的倡导，能够使学生自身对独立自主学习能力产生意识上的认知，从而在学习中不断应用这一方式进行学习，通过独立的学习对课文进行充分的理解，最终能够完成阅读任务，促进学生的全面发展。
四、重视小学语文的实践教学
在小学语文教学中，往往能够发现一些课文具有可实践的性能，而学生对于实践的热情要远远高于课堂的学习［4］。因此，在这一情况下，教师应该重视学生的兴趣爱好发挥，而不一味的在课堂中求成果。小学语文教学的方式可以是多样性的，不断不拘泥于课堂进行的形式，同时对于小学语文教学而言，进行实践教学会使学习效率得到有效的提高。在小学语文的实践教学过程中，教师进行的阅读教学是能够使学生更好的掌握阅读能力与阅读技巧，从而在日常的语文学习中应用于其中，独立自主的完成学习任务。
五、结束语
近年来，随着社会的快速发展，人们对于小学语文的教学提出了新的要求与标准。小学语文教学中，阅读教学是重要的组成部分，其不仅有提高学生阅读能力的作用，同时对学生的理解能力、兴趣爱好的培养等方面发展都有着积极性推动作用。随着新课程标准的不断深化推进，小学语文阅读教学成为了重要的语文教学工作。通过对学生的阅读教学进行深入研究，从而使学生的各个方面能力得到有效的提高与增长，最终完成学生的全面发展。
参考文献
［1］张兴平. 新课标下的农村小学语文阅读教学研究[J]. 中外交流, 2019, 026(047):258.
［2］陈永鹏. 新课标指导下小学语文阅读课的教学研究[J]. 人文之友, 2019, 000(023):257.
［3］谢顺贤. 新课程改革背景下小学语文阅读教学研究[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(033):P.52-52.
［4］仲庆林. 新课标指导下小学语文阅读课的教学研究[J]. 语文课内外, 2019, 000(026):205.