丁念玲
四川省德阳市罗江区罗江中学 618500
摘要：在高中阶段，数学是主要学科之一，不仅在高考中占据很高的分值。对学生的生活实际未来发展有着非常重要的影响。所以，在这个阶段教师要采用科学合理的方法进行数学教学，以提升学生的数学能力，促进学生全面发展。教师在课堂教学时，可以让学生以小组活动为学习目标，此种教学方法的应用范围很广，可以让学生之间互相监督学习，共同进步。但是教师在教学过程中，要注意以小组活动培养学生的核心素养，这样可以让学生更好的学习数学知识，也能有效提升教师的教学水平。
关键词：高中数学；课堂；小组活动；学生；核心素养；教师；教学
引言：
在高中阶段，正是人生中最重要的时期，因为他们要面临人生中最重要的抉择：“高考”。而教师也清楚的认识到了这一点，所以，会将学生的学习时间安排的非常紧凑，对学生的学习计划也是抱着此目的去实现的。这样一来，或许会让学生的数学学习能力有所提升，但是经过时间的沉淀后，会让学生觉得厌烦，甚至对其产生厌烦心理。数学学习需要具备一定的思维能力，所以，教师在课堂教学的过程中，要根据学生的实际学习情况而制定相应的教学计划，去激发学生的学习兴趣，从而提升学生的思维能力，让学生能更好的学习数学。
一、培养学生数学“核心素养”的价值以及意义
在高中阶段的数学学习中，以核心素养为发展目标，对学生未来的发展有着非常深远的影响，并且，由于核心素养的渗透，相较于传统的数学教学模式，占据很大的优势。可以让学生、家长与教师处于一个平等的位置上进行交流，如此一来，可以让学生在良好的氛围下进行学习，既能提升学生的数学学习能力，同时也能提高教师的教学水平。教师要想创造出一个科学、实用的教学手段，不仅需要教师进行深刻思考，还要综合实际教学效果，去分析其中的不足，不断进行完善，这样才能有效提升自身的教学效率。并且教学是教师以及学生之间共同的事情，只有两者共同努力，才能共同进步。尤其每位教师都有自己独特的教学方法，所以其教学效果也存在诸多不同。而在当前阶段的高中数学教学中，将培养学生的核心素养到数学课堂中，不仅能培养学生细腻的心思去回顾以往的数学学习内容，也对促进学生的未来发展有很大帮助。让学生在反思中学习，提升学生的数学学习能力。
二、具体教学方案研究
数学教学课堂小组活动要有具体规划。教师在教学过程中可以将自身的目标分为几个阶段进行，定时完成小目标，并且要监督数学科目的学习。教师在与学生的日常接触中应该去了解学生日常生活以及学习中面临的困难。进而制定合理的学习计划。在教习学生新的数学知识的时候，要让学生对以往的知识多进行回顾，因为数学知识大多都是环环相扣的，有一个扎实的基础才能在后面的学习中起到事半功倍的效果。在数学课堂中，展开小组活动的时候，要有具体的计划，例如，比如学生在學习《函数的基本性质》的时候，老师需要对每一个需要学习的函数性质进行验证。老师可以采用“一人带动，众人讨论，全班吸收”的教学模式，学生可以自发组成小组，老师也可以指定安排。每一个小组需要做以下几项工作：查找资料、了解性质、绘制模型。通过这样的小组互助，每一个学生在老师讲课之前都能够对即将要讲的函数有着自己的认识，在资料收集的过程中学生能够掌握一些数学知识。最终，老师对每一个小组所贡献出来的小组成果进行点评、分析、总结。事后学生再对老师所提到的不足点、问题点进行自我总结，为下次的小组贡献打下良好基础。在这样的教学模式下，学生由传统的被动式教学向主动式学习进行转变，个人的问题分析能力、学习能力、团队合作意识都能够通过这样的模式得到锻炼，对核心素养的不断发展有着积极的作用。并且可以利用多媒体等辅助设备进行数学核心素养培养。在当前这个信息技术飞速发展的时代，应该将现代技术应用到教学中去，利用这种智能化平台，更加方便学生去掌握新知识，达到扩展学生逻辑思维，加强学生个人素养的目的。
三、结束语：
根据上文所述，要想有效培养高中学生的核心素养，那么运用高中课堂小组活动的方法能起到很大的作用，如此一来，可以有效增强学生的合作默契，也能有效提升学生的教学水平。运用此种方法进行教学，可以激发学生对数学学习的兴趣，让学生更积极的投入到数学课堂的学习中。数学学习可以有效培养学生的逻辑思维能力，能让学生具备更多的细心以及耐心去解决问题，对于学生未来的发展有着十分重要的影响。而教师在教学过程中也要创新出更加科学的教学模式，来营造一个良好的课堂学习氛围，对教师的教学会起到事半功倍的效果。
参考文献：
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