杨桂真
河南省许昌市鄢陵县张桥镇后张小学 461200
摘要：数学渗透在我们生活的各个角落，从买菜算账到科学研究，处处都和数学脱不开联系。在我们的教育中也一直都占领着重要地位，随着教育改革的不断推进，我们也越来越重视学生如何将理论知识应用于生活实际。在小学数学的课堂教学中，教师一定要注重实践教学，联系学生的实际生活情况进行数学知识的讲解，将数学生活化，这样才能让学生感受到数学的真正魅力。本文将从三个方面来分析如何在小学数学教学中进行实践教学，从而促进学生的发展。
关键词：数学教学；实践教学；小学教育
引言：教育的最终目的就是为了促进学生发展，让学生能够利用理论知识去解决生活中的实际问题，小学是所有教育的基础，因此，在小学阶段培养学生的实践能力是为了给学生之后的发展奠定良好的基础。开展小学数学实践教学工作，不仅是为了教师的教学活动更加便利，最主要的还是要让学生明白数学和生活的联系。开展实践教学工作，不仅可以让学生巩固数学知识，还能激发学生对数学的学习兴趣，挖掘学生的潜在力量。
一、激发学生学习兴趣，调动学生探究热情
爱因斯坦说过“兴趣是学习最好的老师”，这句话应用于各个行业，包括小学数学教学。小学生的认知能力还没有发展成熟，数学对他们来说是一门很有难度的课程。传统教育模式在我国的教育行业中影响深远，即使新课改对教师提出了新要求，但教师一时还很难改变教学习惯。传统的教学模式显得单一枯燥，再加上数学本身存在的难度，学生长期处于这种环境中会很容易产生厌学情绪，对数学失去学习兴趣。作为教师，要提高小学生的数学水平，首先就要激发学生的学习兴趣。
教师在教学中，要尽可能的将数学和生活实际建立联系，让学生真正感受到知识的魅力，例如教师可以对学生提出一些生活上与数学相关的问题，引发学生去进行思考，调动学生的探究热情，让学生学会用科学的眼光是看待生活，然后用自己的能力去解决问题。当学生产生探究行为时，有利于让学生在探索过程中明白学习目的，深刻理解学习的理论知识。
二、创设生活情境，让学生感受数学与生活的联系
教师作为教学活动的组织者和学生学习路上的引导者，要发挥自己的最大价值去提高课堂教学效果。
在生活中处处都存在着数学知识，教师要让学生充分地感受到这种联系，从学生的实际情况出发，在学生的学习过程中，教师可以多多利用生活中的实际问题让学生进行实践，以此培养学生的实践能力。首先教师可以为学生精心创设生活情境，从而激发学生的学习热情。
教师可以为学生创设问题情境，例如“你知道你家每个月的电费和水费是怎样算出来的吗？”，“你知道你家离学校有多远的距离吗？”，教师在对学生提出问题后，可以让学生分成小组，自己去进行实际情况调查，然后对数据进行分析整理，最后运用数学知识得出结论。教师还可以开展一些课外实践活动，例如“跳蚤市场”，让学生自己通过定价、交易、结算等环节体验如何运用数学知识进行金额的计算。学生在这种情境教学中能够体验数学知识离自己有多近，学生乐在其中的同时，，从而达到实践教学的目的。
三、关注学生学习过程，注重学生的情感体验
学生都是独立存在的个体，每位学生会因为成长环境或者个人心理等原因产生不同的性格，在学习能力上也呈现出完全不同的情况，因此教师要关注到每一位学生，根据学生的实际情况进行因材施教。学生在进行实践活动时，可能会因为学习基础不够而产生一些困难，作为教师要及时地引导学生，积极开导学生，尤其是在学生进行自主探究的时候，教师一定要多加引导，避免学生浪费时间的同时也能避免学生产生厌学心理。
在小学数学教学中，教师的教学课程虽然会按照提前准备好的教学设计进行，但教师也要避免按部就班，在教学活动中难免会遇到一些突发情况，教师要随机应变，以此来提高教学质量。小学生的情绪是不稳定的，教师在教学过程中，除了要传授学生的理论知识，还要注重学生的情感体验，让学生在思考学习数学知识时能明白一些和生活相关的哲理，例如在学生进行水电使用情况的调查时，教师可以从学生得出的结论引导学生要珍惜水资源，节约水电，培养学生的良好习惯。教师的存在不仅仅是为学生讲解数学理论知识，还要在教学中渗透思想，在实践教学中关注学生的情感体验，当学生从学习中体会到快乐和成就，也会对学习增强信心。
四、结语
综上所述，小学数学与生活紧密相连，由于受传统教育模式的影响，在目前的小学教育中还存在着许多问题，但随着教改进度的不断推进，教师也在积极的改善自己的教学方式。在小学数学中进行实践教学不仅可以巩固学生数学知识，还能培养学生综合能力，让学生在实践中学习，在学习中实践。作为教师，要不断地学习，创新自己的教学方式，尊重学生的主体地位，以学生为本，促进小学生的发展。
参考文献：
[1]陈榕宗.巧引生活之水,浇灌学生数学思维之花——浅谈对小学数学课堂教学生活化的探索[J].新课程教学，2016（02），081.
[2]丁花.小学数学实践活动课教学之我见[J].速读旬刊，2018（01），034.