马金环
新疆哈密市第四小学
摘要：在小学数学教学中，计算教学的内容占有重要地位。大部分数学知识都是通过某些计算来获得正确的答案。如果学生没有特定的计算能力，则其数学分数将难以有效提高。因此，在小学数学教学中，教师必须制定合理的计算教学策略，注意培养学生的计算能力，有效的训练学生的数学思维能力，提高学生的整体计算能力，以培养学生的核心素养。基于此，本文对核心素养下小学数学计算教学进行了研究。
关键词：核心素养；小学数学；计算教学；
1 小学数学中培养核心素养的重要性分析
核心素养反映了数学的本质和价值，教师注重在数学教育中培养核心素养，以提高学生所学的数学知识的质量。在小学数学教学中发展核心素养对于学生理解数学知识至关重要。通常数学素养高的人都接受过全面的数学教育，并且可以解决看似复杂的数学问题，找到突破点并看出解题关键。用数学的眼光看待问题，不仅可以从宏观的角度掌握总体情况，还可以从某些方面和特定案例入手，以更好的理解事物。良好的数学技能也可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，学生可以自由的讨论数学问题并将逻辑思维应用于现实生活中的数学中，从发现问题到解决问题中获得乐趣。
2 核心素养下优化小学数学计算教学的具体措施探究
2.1 引导学生掌握数学计算的规律
在很多数学计算题中都存在着一定的计算规律，这些计算规律的发现可以让学生轻松地掌握相似类型的计算题解答，这就要求教师在教学的过程中积极引导学生进行数学计算的探讨或者自主探究，在研究的过程中让学生掌握其中存在的规律。规律性的计算可以让学生的计算准确性以及计算速度得到良好的提升，并且让学生可以避免在计算过程中出现死记硬背的不良学习现象，死记硬背给学生带来的学习成果往往都是费时、容易出现失误等不良的学习现象，对于学生的计算能力培养也有着不良的影响。让学生掌握数学计算中存在的规律可以很大程度地帮助学生掌握计算的技巧、速度以及准确性，同时对于学生自主探究能力的培养也有着积极的意义。
2.2 采取多种计算方法结合的教学方式
数学计算是一个很大的内容，计算方法的种类非常之多，其中包括笔算、口算、珠算以及心算等。
单一的计算方法虽然可以得到准确的答案，但是有些时候会限制学生的计算速度，而计算尤其讲究速度，要想培养学生的计算速度，那么就必须从学生的小时候抓起，从小学数学开始培养学生的计算速度，让学生具有快速计算所需要具备的数学思维。要想提高学生的数学计算速度以及准确性，教师需要教导学生将多种计算方法进行结合，找到每种类型的计算题所适合的计算方法，从而最有效地完成数学计算。可以通过不同的计算方法来完成不同类型的计算，从而找到最为简单的计算方法。
2.3 布置适当的课后练习以促使学生更好地掌握数学计算的技巧
数学计算能力的提高离不开计算练习，这就需要教师在课后对学生进行适当练习的布置。教师将数学计算的相关方法和技巧传授给学生之后，为了巩固学生对知识的理解与掌握，计算练习是必不可少的，学生只有在不断的练习中才能真正地深入理解与掌握数学计算的方法和技巧，并且能够将其灵活地运用到相应的题型中去。所以，教师要让学生有完成课后练习的意识，在课堂学习之后自己安排出时间进行计算方法和技巧的熟悉，在对课后练习进行完成的过程中充分的得到了计算技巧的巩固，从而提高学生的数学计算能力。例如，教师在对《100以内的加法和减法》进行课堂教学之后，可以给学生适当地布置一些练习，练习的组成应该是一些比较典型的例题，让学生在完成每一道题目之后都能得到相应计算技巧的熟悉，教师可以布置32+6=？5+43=？29+40=？等，学生在对这些类型的计算题进行完成的过程中可以掌握相同位数要对齐以及如何去对齐的计算技巧。同时掌握不进位相加与进位相加的计算技巧，通过这些技巧的学习与锻炼，学生的数学计算能力可以得到显著的提升。
2.4 注重计算训练与错误总结以培养良好的学习习惯
在掌握计算原理和计算方法的基础上，学生要通过加强数学计算训练提高对计算知识的理解，在训练中发现问题和解决问题，培养良好的学习习惯，形成数学逻辑思维。仅仅理解教材中的计算原理与方法是不够的，数学计算能力的培养与提高需要在实际训练中完成。一方面，正确完成计算练习能够使学生获得成就感，提高对数学计算的兴趣。另一方面，在练习中产生的错误能够让学生根据错误发现问题所在，及时在教师或者同学的帮助下改正，在这个过程中有助于加深对计算知识的理解。教师可以在课堂上采用小组接力比赛、笔算口算比赛等多种形式加强学生的计算能力训练，寓教于乐，引导学生培养良好的学习习惯和数学思维，提高数学计算能力。
总之，核心素养是学生融入社会的基本素质和能力，并且，在学生未来的发展中起着非常重要的作用。因此，教师在教授数学的同时必须增强他们的数学计算能力并训练他们的数学思维。将数学思维与学生的现实生活相结合，可以有效的指导学生解决生活中的问题，并通过小组合作的教学方法，全面提高了小学数学计算的有效性。
参考文献：
[1]刘芬.核心素养视域下小学数学计算教学研究[J].华夏教师,2020(12):78-79.
[2]卢静.核心素养下小学数学计算教学探究[J].科学咨询(教育科研),2018(08):88-89.