翟春霞
哈尔滨市伍连德小学校 黑龙江省 哈尔滨市 150020
摘要：在小学数学课堂教学的过程中，不仅要对数学中的理论知识进行讲解，还要根据教学内容渗透数学文化，数学教学内容比较枯燥乏味，会让学生失去学习兴趣，因此，在数学课堂中引入数学文化，可以让学生对古代文化加以了解，并且分析出古代数学与现代数学之间的差距，提高学生的学习兴趣，继而让学生的分析判断能力得以提升，从而体现出数学文化在小学数学课堂教学中的应用价值。本文针对在小学数学课堂教学中渗透数学文化的优势进行了简单陈述，进一步提出有效在教学中引入数学文化的方法。
关键词：小学课堂；数学文化；教学文化
引言：数学是重要的教学科目之一，是小学生学习数学知识的基础教学阶段，小学生普遍年龄都偏小，思维跳跃性比较强，假设数学课堂教学内容比较单一，会让学生失去学习的兴趣，继而影响教学质量。由此看出，在小学数学课堂教学中引入数学文化至关重要，营造良好课堂氛围的同时，调动学生的学习积极性，从而提高数学教学质量以及效率。在小学数学课堂教学中较好的引入数学文化，可以对学生掌握数学知识起到一定的促进作用，并且让学生发现数学教学内容中的美，继而促进数学文化在教学中的有效发展。
1.在小学数学课堂教学中渗透数学文化的优势
1.1调动学生上课的积极性
小学生年龄普遍偏小，并且数学课堂的教学内容比较单一，导致课堂氛围相对枯燥，不能较好的激发学生的好奇心理，严重者还会出现厌学现象，继而降低数学教学质量以及效率。因此，较好的在教学中渗透数学文化，可以调动学生的学习积极性，并丰富数学课堂的教学内容。比如教师可以通过讲解《九章算术》的故事，让学生充分了解古代数学文化，并且可以将古代数学与古希腊数学进行对比，这种教学方式不仅可以让数学课堂的整体教学效率有所提升，也让学生对学习数学产生兴趣，进一步提高学生上课的积极性。
1.2促进学生发现数学教学内容中的美
数学教学内容中有很多美的体现，比如抽象美、逻辑美、情调美等。在小学数学课堂的教学过程中，在教学内容中加入数学文化，可以促进学生更好的发现数学教学内容中的美。比如利用数学文化可以让学生感受数学内容中的对称美，对称美的体现是一种非常简单的算式类型，算式的结果具有对称性，并且等式两边相同而形成的一种美。因此，数学文化的引入，不仅可以让学生发现数学教学内容中的美，还可以调动学生的学习兴趣，进一步提高学生的学习水平。
2.有效在小学数学课堂教学中引入数学文化的方法
2.1在先进的数学教学模式下渗透数学文化
数学是小学教学中重要的科目之一，对学生打下良好的数学基础有重要作用。因此，先进的教学模式对提高学生的数学水平有至关重要的作用。传统的数学教学过程中，教师占据数学课堂的主导地位，并且讲解内容以数学公式为主，忽视了对数学文化的渗透，致使学生失去学习数学的兴趣，继而降低教学质量。小学生年龄普遍偏小，还没有养成良好的学习行为习惯，并且对学习的意识不强烈，因此，教师需要引进先进的教学模式，并且在教学的过程中加入数学文化故事的讲解，可以较好的调动学生的学习积极性，充分掌握数学教学中的知识点，从而提高学生的学习水平。
2.2提高数学教师的文化素养
数学教师有良好的文化素养对教学的顺利开展有重要意义。小学数学教师文化素质水平会对整体的教学效率以及质量造成影响。因此，想要较好的在数学教学内容中加入数学文化，需要提高教师专业文化素养。在教学的过程中，教师不仅需要对自身的文化素养进行培养，还要具有其他层面的知识素养，比如教育类、心理类等，通过对自然文化以及文字知识的不断汲取，继而提高自身的综合素质。教师在教学前要做好备课工作，通过多媒体或者其他渠道搜集与教学内容相关的数学文化故事，可以很好的调动课堂氛围，继而激发学习的学习兴趣。另外，教师也可以在日常生活中挖掘数学文化的相关信息，将数学知识与日常生活较好的进行结合，从而体现出数学文化在日常生活中的较好应用价值。教师需要在日常的生活以及教学中寻找引入数学文化的相关案例，通过对案例的分析进行经验的累积以及总结，可以获取更多渗透数学文化的方法，并在数学教学中较好的应用，提高教学质量。
2.3在数学活动中渗透数学文化
教师可以根据小学生的活泼好动的特点，开展符合小学生性格特点的相关数学活动，让学生对活动内容产生兴趣，继而积极踊跃的参加数学活动。比如教师可以组织与教学内容相符的数学游戏活动，比如数学谜语、吉祥数字等，可以促进学生更加主动的参与到数学活动中，在玩游戏的同时，让学生对教学内容可以深入理解并且充分掌握。教师也可以根据学生兴趣爱好的不同，将学生分成小组的方式开展数学活动，让学生在小组讨论中了解数学文化。教师也可以组织一些讲解数学故事或者数学知识的比赛，通过比赛让学生有更强的团队意识，继而提高学生专业素质以及学习水平，并且在比赛环境下可以让学生感受数学文化带给自身的快乐。
2.4加强对教师专业素质的培养，继而提高教学质量
数学教师在整个教学的过程中起到引导作用，教师专业素质水平会对教学质量以及效率造成影响，因此，教师需要不断提高自身的专业素质，并将自身的文化修养以及文化知识融入到教学课堂中，营造良好课堂教学氛围的同时，让教学质量也得到相应的提升。
3.结语
数学是小学教学中重要的教学科目之一，良好的教学氛围是小学生打下数学基础的关键。数学教学内容比较枯燥，不能调动学生的学习积极性。因此，数学教师需要引进先进的教学方式，并且在先进的教学模式下渗透数学文化，调动学生的学习兴趣，让学生在愉悦的课堂氛围中掌握数学知识，并对文化知识加以了解，教师应根据学生的特点开展数学活动，将数学文化较好的渗透到活动中，让学生在寓教于乐的同时，感受数学文化带给自身的快乐，并且充分掌握教学内容，从而提高学习水平。
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