肖脆琴
四川省乐山市沐川县实验初级中学 四川 乐山 614500
摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，学校教育已经开始越来越重视对学生们综合素质的培养。物理属于一门实验性较强的学科，在初中物理教学的过程中实验教学起到了决定性的作用，所以教师在实验教学的过程中需要不断地改进和创新教学方法，激发学生们在实验过程中的积极主动性，发挥学生们的主观能动性，帮助学生们树立学习物理的自信心，为学生们以后的发展奠定下良好的基础。
关键词：新课改、初中物理、实验教学、改进与创新
引言：在新课改背景下，初中物理教师应该在实验教学过程中将学生们作为主体，激发学生们在实验中的积极主动性，增加学生们的动手操作能力和思想创新能力。实验教学属于一种新型的教育方式，所以教师们应该在教学过程中以学生们的发展为根本，培养社会中需要的综合性人才。初中阶段是衔接学生们小学时期和高中时期的重要阶段，教师们应该重视对学生们人生价值观的正确引导，为学生们以后的综合发展奠定下良好的基础。
一、教学实验在初中物理中的重要性
在传统的教育模式下，学校教育受到应试教育和升学率的影响，教师在课堂上经常采用“一言堂”的教学方式，自己向学生们进行实验演示，学生们在讲台下面观看教师演示的实验，最后教师为学生们总结实验结论。学生们由知识的主动吸收者转变为知识的被动接收者，在学习过程中会慢慢的减弱独立思考的能力，丧失学习物理和做物理实验的兴趣。物理属于一门实践性较强的学科，并且在中考中起到了决定性的作用。在新课程目标改革的背景下，初中物理教师应该将实验运用在课堂上，激发学生们探究实验的兴趣，使得学生们能够积极主动地投入到实验学习当中。教师将实验操作与习题一起联合起来，实验教学能够让学生们提升自己的思考探究能力和解决问题的能力。
二、新课改下初中物理实验教学开展策略
（一）运用微课培养学生探索兴趣
随着现代信息技术的快速发展，学校越来越多的使用微课进行教学。俗话说的好：兴趣是一个人最好的老师。当一个人对一件事物产生强烈的兴趣之后，兴趣将会成为这个人追求事件结果道路上最大的原动力。初中物理教师应该利用微课进行实验教学激发学生们探索实验的兴趣。
例如：在学生们学习八年级物理上册第三章《熔化和凝固》的过程中，教师可以事先录制好海波熔化及凝固和蜡熔化和凝固的视频。
微课的优势在于能够让学生随时随地的进行学习，教师让学生们观看了微课实验视频之后，学生会对蜡和海波的变化产生疑问和兴趣，从而积极主动地探索不同物质熔化和凝固的规律，激发学生们对自然现象的关心和乐于探索自然现象的情感。
（二）运用网络促进学生探索精神
网络的先进为学生们的学习提供了很大的便利，在初中物理实验中会出现耗时较长的实验，教师可以为学生们布置任务，让学生们通过网络解决自己的疑问，并且拓宽自己的视野。例如：在学生们学习八年级物理上册第三章《升华和凝华》的过程中，教师可以在课堂上为学生提高实验参考方向，然后让学生们在课下通过网络了解生活中的升华和凝华现象。学生们在利用网络搜索物理实验的过程中，能够更加深刻的理解升华和凝华的本质能力，提高自己的自主学习能力、仔细观察生活现象的能力，并且养成探索未知世界科学素养和科学精神，全面的提高自身的科学素质和探索精神。
（三）运用软件提升学生观察效果
学生们在进行物理实验的过程中有可能会因为粗心或者现实条件的约束而无法准确的观察到物理实验现象，所以教师可以推荐学生们运用物理实验的学习软件来提升观察效果，从而更加深刻的理解和掌握实验原理。例如：在学生们学习八年级物理上册第四章《光的直线传播》的过程中，教师可以利用软件为学生们进行仿真实验，让学生们能够真实的观察到日食和月食等生活中用光的直线传播的现象，学生们能够在课下根据软件进一步的观察光在空气中和水中传播的实验现象，进而培养学生们实事求是的科学态度，并且提升学生在实验中的观察效果。
（四）运用游戏促进学生问题解决
游戏化教学能够有效的使学生们参与到物理实验之中，从而更好的解决实验中所遇到的问题。初中生每天面临的繁杂的功课，所以初中物理教师可以在实验教学中利用游戏帮助学生们更好的解决问题。例如：在学生们学习八年级物理下册第九章《流体压强与流速的关系》的过程中，教师可以组织学生们进行角色扮演游戏，一名学生饰演火车，一名学生身上沾满纸屑饰演旁边的乘客，然后火车在运行过程中大家观察纸屑和火车行驶速度的关系。这样一来，学生们置身实验中，能够更好的明白气体的压强和流速之间的关系，从而更好的解决实验问题。
三、结语
总而言之，在新课改背景下，初中物理教师应该在实验教学中将学生们作为主体，以学生们的发展为根本，让学生们能够在玩中学，从而提高自己的综合能力。
参考文献
[1]新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J]. 黄秋辉. 名师在线. 2018(03)
[2]新课改中,农村初中物理实验教学存在的问题及对策[J]. 张为民. 物理通报. 2008(02)
[3]新课改下的初中物理实验教学[J]. 贾元宾,孙文娟. 中国现代教育装备. 2006(02)