张鸿
福建省寿宁县大安中心小学 355508
摘要：随着网新课改及教育体系的不断发展，我国的教育事业有着前所未有的改变。学校出来完成基本的教育任务以外，还需要强化自身的管理形式。学校在加强自身管理形式的前提下，才能够更好的突出自身的优势，强化对学生的管理作用。但是，在现阶段我国社会的发展进程中，存在区域性的不平衡现象，特别是在教育及学校管理方面上，农村地区学校的管理与城乡地区的学校管理就存在一定的差异。农村地区的学校，在消息传播速度、知识内容的覆盖范围、教师及教材的科学性，相比较城乡地区的学校而言都有着很大的差距。在农村学校的管理方面，其管理制度较城乡地区的学校相比也存在较大的不足。因此，如果要想农村地区的学校有着更好的发展，在进行学校管理上，农村地区的学校一定要及时的进行改革。因此，本文就关于农村地区学校在管理方面的问题展开研讨，并为解决这些问题提出相应的策略。
关键词：农村学校；管理制度；问题；解决措施
在当前社会形势下，我国更加重视文化素质教育，有关教学教育方面的改革也在如火如荼的进行着，但是在全国学校普及调查的过程中我们发现，农村地区的学校相比较城乡地区的学校在管理制度方面存在的很大的差距。我国诸多农村地区，消息科技相对闭塞，人文环境也相对偏向传统，这在很大程度上就会造成农村地区的学校管理落后于当地的城乡学校制度管理。因此，要想我国的教育事业能够有着科学、平稳的进步态势，农村地区的学校管理制度问题必须要尽早解决。
一、农村学校在实际管理中存在的问题
1、教师老龄化严重
首先，农村学校面临的一个主要问题就是教师老龄化严重这个问题，农村学校的教学环境相对艰苦，福利待遇也比不上发达城市地区，这种情况的存在，就会造成诸多新晋老师不愿意去农村地区教书，进而导致农村学校教师力量不足，造成教师老龄化严重的情况。
在农村学校教师老龄化严重的基础上，很多老师采用的教学模式及教学思路还是传统的，这也会造成教学方式不能进行及时更新，影响学生的切身发展这一弊端。老教师在上课的时候，凭着经验进行教学，对现实社会中的发展情况给学生灌输得较少，成为现阶段农村学校管理工作中的一个主要突出问题。
2、学生家庭监护问题
农村地区的家庭，人均年收入照全国人均年收入存在一定的差距，因此，农村地区的人们要想提高生活质量，其最好的选择就是进程务工。但是这一生活方式所造成的直接弊端就是农村地区出现大量的留守儿童。这些留守儿童在学习方面，很多是由隔代长辈进行辅导，先不谈隔代长辈的知识储备量与对现实信息的掌握情况，单单是留守儿童这一心理障碍，就会给孩子们的学习带来巨大的阻碍。并且，大量留守儿童的存在，直接会给学校的管理体系增加无形的负担，给学校的管理增加难度。
3、城乡教育失衡
最后，给农村学校管理带来不利影响的一个因素就是城乡教育失衡。城市的发展水平相比较农村而言，不管是经济、文化还是政治或者是教育，城市地区的发展水平都有着较高的发展水平。这样比较来看，农村地区的教育水平，与乡村地区的教育水平也存在着很大的差距。并且，在这种差距下，农村地区的学校管理制度也很难做到完善，进而会给农村地区的学校管理制度建设带来巨大的阻碍。
二、解决农村地区学校管理制度问题的措施
1、人本管理，构建和谐校园文化
人本管理理念下的农村校园管理制度的建设，强调的是以人为本，构建和谐校园体系。学生在学习的阶段中，应该处于可他办法的主体地位，传统的管理模式，营造出来的是一个压抑的课堂，在影响学生学习积极性的同时，还不利于学校科学管理制度的建设。教育学家认为，学校是一个整体，是一个完整的“人”，这样的环境下，才有利于学生身心健康的成长，减少学生由于心理问题造成意外事故的发生几率。以人为本的学校管理制度的建设，在思想相对落后的农村地区十分有必要进行快速的推动，这样还能够快速合理地改善农村学校的管理制度体系建设，推动农村地区学校的合理开展。
2、学校管理精细化
任何工作，都需要以一个精细的态度进行，同样，管理学校也是相同的道理。在对农村学校进行管理制度改善的工作中，一定要克服农村学校粗犷的管理模式，并且在克服该困难的同时，进行学校精细化管理制度的建设。
2.1、课堂教学精细化
由于农村地区的文化发展水平相对较低，这在实际的农村学校教育中也会有着明显的体现。例如，在以往的课堂上，很多老师对知识的掌握存在误区，但是由于缺少精细化教学及管理制度的建设，很多课堂上的错误会伴随学生的整个学习生涯阶段，给学生带来十分不利的影响。比如，在语文教学中，很多农村地区的方言较重，这就会导致语文老师在进行口语教学的时候存在一定的方言化倾向，另外，再加上学生管理制度的疏忽，其直接造成的影响就是学生的口语能力差，造成在今后的学习中，农村地区的学生口语水平低于城市地区的学校当中的学生们。
2.2、学生管理精细化
在学生的管理层面上，一定要做到精益求精，农村地区不能因为自身的发展水平低这个原因，就淡化对学生精细化的管理。另外，农村地区存在更多的留守儿童现象，这些留守儿童在学习生活中更需要受到细微的关爱。因此，农村学校在进行管理体制建设的过程中，要特别注意学校学生管理精细化，给学生带来更多的温暖与关爱。
农村学校，针对学生精细化管理模式的建立，不仅需要在学校范围内进行体制建设，学生的生活环境也是学校进行学生管理精细化建设的主要方向之一。特别是诸多留守儿童家庭，孩子们与隔代长辈生活在一起，在其生活当中就很难受到细微的照顾，因此，学校在建设学生管理精细化体制的工作中，还需要将工作的重点覆散到学生的生活环境中。进而形成家庭结合学校，共同构建精细化管理学生的制度建设。这样形势下的制度建设，不仅能够更加科学的推动学校的发展，而且还能够加强农村地区的学校管理体制建设，拉下城市、乡村学校的本质管理差距。
结语：随着教育体制的改革，我们在现阶段的工作重点就是缩小城乡学校管理体制差距，进行该项工作的首要工作内容就是进行农村学校管理体制建设，通过合理科学的方式，对农村学校现有的管理体制进行改革与创先，根据不同农村的不同具体情况，制定相应的农村学校管理机制。通过这样的方式，能够有效的缩小城乡学校管理体制差距，进而提高农村地区的学校管理能力水平，促进学生健康快乐的成长。
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