罗庆芳
安徽省滁州中学 安徽 滁州 239000
摘要：在高中教学开展的过程当中，核心素养的培养往往是其中非常重要的内容。能够为教师教学的开展起到重要的导向作用，改善传统教学当中的不足和问题，真正的助力教学高质、高效地构建。所以，在当前，高中教师在开展体育教学的过程当中应该不断地加强体育核心素养的渗透，更好的改变以往的教育现状，提高教学的整体水平。
关键词：高中体育；核心素养；培养策略
前言：在最近几年来，伴随着素质教育改革不断的推动，体育学科的地位也得到不断的提高。特别是在高中时期，体育教学的开展可以帮助学生缓解学业压力、带动学生的体质健康，让学生获取到更加全面和综合的发展。所以，在当前，为了将学科的价值充分的展现出来，教师就应该加大核心素养的渗透。让学生能够拥有强健体魄、综合素质，为学生后续的成长和发展起到良好的铺垫作用。
一、高中体育教学核心素养的概念及特点
（一）概念
核心素养是我国新课标所倡导的一种新的概念[1]。所谓的核心素养一般情况下就是指，学生在学科学习当中逐渐形成的满足自身和社会发展的关键能力和必备品质，是学生在成长和发展过程当中最重要、最基本的一个素养，也是学生在学科学习当中基本经验、基本品质、基本技能、基础知识的一个综合。而在体育学科当中，核心素养主要可以划分为健身实践能力、社会适应力、运动认知能力等等，是素养当中非常重要的组成部分，也是教师在培养过程当中的主要方向。
（二）特点
对于核心素养来说，往往是对课程标准进行确定、对知识体系进行健全的一个重要依据。可以更好的推动学科发展，是学科成长和发展过程当中的导向和依据。但学科核心素养在构建的过程当中是需要将技能体系和知识作为重要依据的。只有这样才能在此基础上更好地实现核心素养的渗透，能够通过核心素养的渗透带动学生的全面和综合发展。
二、高中体育教学核心素养的培养策略
（一）提高专业素质，培养核心素养
在体育教学当中，体育教师扮演的角色是非常多面的，是教学当中的实践者和组织者，在教学开展的过程当中的作用是至关重要的[2]。所以，要想在体育课程当中更好地实现核心素养的培养，教师首先就应该做到为人师表，应该展现良好的思想品德和行为准则。在无形当中带动自己的专业发展，也能够为学生树立起良好的榜样。例如，身为一名高中阶段的体育教师，应该不断地推动自身的专业发展，应该带动自身的专业发展和综合素质得到不断的提高。比如，在专业素养方面，可以从文化素养、道德素养等方面进行推进。而在综合素养方面也可以加强一些教育学、心理学的研究。通过这样的方式就可以带动自身修养得到不断的完善，并能够在教育和引导的过程当中做到以身作则，起到楷模和榜样的作用。让学生能得到更好的发展，有助于核心素养在课程当中的实践和渗透。
（二）加大德育渗透，培养核心素养
在现阶段，教育在开展的过程当中更加倡导百年教育、立德树人。要求无论哪科教师在教育教学开展的过程当中都应该加强德育的渗透[3]。这样才可以将教育的价值和内涵充分的展现出来。所以，在核心素养的引导下，教师在教学开展的过程当中应该加强德育的渗透，带动学生各方面素质和能力的提高，让核心素养为课程开展起到良好的导向作用。例如，为了更好地培养学生的团结协作能力和社会适应力，教师在教学开展的过程当中可以将素质拓展训练引入进来。在素质拓展训练当中，教师可以引入“藏宝游戏。”可以对周边的社区和自然资源进行利用，对环境进行布置。在其中，设置一些难关和关卡以及提示，为学生以小组的方式发放地图和启示，让学生能够按照线索不断的突破困难，最终找寻到宝藏，获取到胜利。通过这样的方式可以让学生在活动当中团结协作，不断的带动学生的智力和思维发展，让学生在学习当中可以获取到更多。
（三）培养锻炼习惯，培养核心素养
在体育核心素养当中，终身锻炼意识和习惯的形成也是非常重要的组成部分。这样学生才可以在日常生活当中也能够自主健身，养成良好和健康的体魄，带动学生的良好发展。所以，在核心素养的导向下，教师也应该重视学生终身体育观念的培养，真正让学生生成良好的体育态度和观念。例如，在日常教学开展的过程当中，教师可以多多的展现自己的专业素质，可以为学生传授一些有关于身体运动和身心健康的知识以及锻炼方法。可以为学生的终身体育锻炼打下坚实的基础。在这一过程当中，可以不断地提高学生的运动认知能力以及终身锻炼能力，让学生能够逐渐的在日常生活当中形成良好的习惯，让学生能够在锻炼当中健康发展和成长，使学生终身受益。
（四）创新教育方法，培养核心素养
在当前体育教学开展的过程当中，教师也应该真正的突破传统模式和方法的束缚，应该对固有的教育模式进行突破。通过这样的方式改善教学当中的乏味和无聊，真正的推动教学效率和质量的不断提高。例如，在投篮训练过程当中，教师可以先在亲身示范前和学生进行互动。比如：“有哪些学生可以对三分投篮进行解释呢？”让学生在课程当中主动的互动和参与。在后续中，就可以进行示范。让学生能够逐渐的对技能进行掌握。而在后续的课程当中，教师则可以结合学生当前的能力和技能特点为学生设置一些篮球小游戏。通过这样的方式让学生在寓教于乐的氛围当中更好地掌握知识和技能，锻炼学生的创新思维和学习兴趣，让教学效果得到提高，促使预期的教育目标得以达成。
结论：在高中阶段的体育教学当中，教师不断地加强核心素养的有效渗透是非常重要的。这样可以更好地落实新课改和素质教育的要求，让学生获取到更多。所以，教师在教学开展的过程当中可以从提高专业素质、加大德育渗透、培养锻炼习惯、创新教育方法等多种多样的形式让学生的核心素养得到真正的培育，真正的让学生在学习的过程当中有所收获和发展。
参考文献：
[1]王大柏. 核心素养背景下高中体育教学中学生意志品质的培养[J]. 基础教育论坛,2020,(25):63-64.
[2]王长江. 构建“四有”体育课堂 发展学生核心素养——核心素养下高中体育教学漫谈[J]. 新课程导学,2020,(23):68-69.
[3]张森. 大单元整体学习下高中体育教学终身意识的培养策略[J]. 科学咨询(教育科研),2020,(07):267.