刘楠楠
山东公路技师学院 250100
【摘要】新时代背景下，社会发展十分迅速，这对于学生的学习也提供了很大的便利。慕课就是一种新型教学方式，采用慕课的教学方法，往往取得的教学效果也是较好的。然而，就目前情况来看，中职计算机基础课程的教学中，还存在很大的问题，尤其是在慕课这种新型教学方式下，这对于学生进一步学习计算机有着很大的阻碍作用。因此，本文主要研究慕课时代下中职计算机基础课程知识体系存在的问题以及构建策略。希望通过本文的研究，可以为教师的教学提供一些建议，从而更好的促进学生的学习。
【关键词】慕课时代；中职学校；计算机知识体系；构建策略
【正文】计算机基础课程是中职学生学习的重要课程，在计算机课程的学习中，知识体系的构建是十分重要的。学生良好知识体系的构建往往取得的学习效果也是较好的。然而，在慕课的教学方式下，学生课程知识体系的构建中有很大的问题。下文是对此问题的具体研究。
一、中职计算机基础课程存在的问题
1.1教师教学水平不足，教学形式化严重
教师的教学水平是教学的重要前提，教师拥有良好的教学技能，往往取得的教学效果也是较好的。在中职计算机基础课程教学中也是这样。但是我们可以发现，教师自身在教学过程中还有很大的不足。首先是自身的信息素养水平问题。部分教师的计算机水平素养还是不足。比如，很多学生在课堂上也会出现教学时卡住的情况，只能跳过这部分内容的讲解，导致课堂教学效率下降。其次，教师的教学形式化严重，手段落后。很多教师在教学时的教学手段是较为落后的枯燥的，这样的情况下，学生在学习计算机操作过程中的学习动力是不太足的。主要表现为教师的灌输式教学和填鸭式教学，在教学中一味的注重自己的讲授，而相对忽略学生，学生是学习中的主体，忽视学生在学习中的主导地位，教学效果也是较差的。另外，很多教师嗯教学形式化是较为严重的，形式上开展教学，并没有真正提高学生的计算能力。这是教学中存在的重要问题。
1.2学生能力水平存在差距
不同学生的能力水平是不同的，有的学生的理解知识接受知识的能力较强，有的就相对较弱。且不同学生的计算机基础是不同的，很多学生从小就就接触计算机，对于计算机较为熟悉，但是不可否认的是，很多学生的计算机水平是相对较差的。因此，这对于教师的教学起到了很大的阻碍作用。不同学习水平以及不同基础学生的学习构建知识体系的能力是不同的。这是计算机课程体系中的重要问题。
二、慕课时代下中职计算机基础课程知识体系的构建策略
2.1创设教学情境，激发学生学习兴趣
情境化的教学方式是教学中的重要方法，良好的教学方法往往取得的教学效果是较好的。慕课时代背景下中职学生的计算机教学中也是这样的，教师可以充分利用情境教学法，引导学生进入一个良好的教学情境。那么，教师可以如何教学呢？
例如，在Excel表格的教学中，教师可以为学生创设一定的教学情境进行教学。首先，教师可以利用互动交流式教学法，在讲解excel知识的时候，注重与学生的交流，掌握学生对于知识的掌握情况，在讲完后，可以让学生自己总结知识体系，在课堂上分享自己嗯知识体系。接着，教师在讲完后，可以组织学生观看慕课，巩固一下在教师讲授中学到的知识，完善自己自己总结的知识体系。经过两次的知识体系总结，教师可以让学生动手操作教师讲解的内容，将知识体系中的内容上机实际操作一遍。最后，经过理论和知识的学习，经过课堂实时教学、慕课观看，动手操作，学生对于本节的内容的的学习会更加有效。因此，这是教学中的重要方法，教师要充分利用这种方法。
2.2任务驱动，激发学生思维
任务驱动法也是教学中的重要方法，计算机课程学习到的知识是较为实用的知识。因此，在教学中，教师可以利用任务驱动式的教学方法。激发学生的思维，提高学生的动手操作能力。那么，教师可以如何教学呢？
例如，在word文档的教学中，教师可以充分利用这种方法。首先，教师可以组织学生观看慕课，在观看慕课的时候，教师可以在旁边进行知道，接着，教师可以为学生布置任务，让学生跟着任务进行动手操作。教师布置的任务可以为学生提供很好的引导，通过这样的学习，学生在遇到难题的过程中可以通过观看慕课的形式进行再学习。通过这样的任务驱动，学生就可以在慕课学习中学习到word文档的操作知识了。值得注意的是，教师在教学时，要注重学生的互动交流，及时将不会的地方指出来并学会。这是非常重要的。因此，教师要充分利用这种教学法。
2.3注重课后学习巩固
慕课的教学形式给学生的学习提供了很大的便利，使得学生自己可以通过观看慕课的形式，学习到知识或者巩固自己学习的成果。因此，教师可以将慕课的视频发放给学生，这样学生自己在课下练习计算机操作时，可以通过观看慕课来学习。因此，这也是一个很好的教学方法。教师可以多加运用这种方法。
【结束语】中职学校是重要的人才培养基地。现今时代，计算机技术是学生必备的能力之一，因此，计算机教师有着重要的责任和义务。所以，教师要不断提高自身的技能，改变在教学中遇到的问题，从而更好的帮助学生学习计算机课程，帮助学生构建良好的知识体系。
【参考文献】
[1]中职学校计算机应用基础课程教学革新构想分析[J]. 郑洲. 启迪与智慧(教育). 2019(01)
[1]信息与计算科学专业学生实践能力培养方法的研究[J]. 唐先红,徐增敏. 教育教学论坛. 2012(32)