李春华
广西省桂林市全州县枧塘镇枧塘完小 541518
摘要：小组合作可以促使学生学习英语的过程更加顺利，能够让学生之间形成良好的优势互补，提高学生对重点和难点知识的学习效率，培养学生独立和自主学习知识的能力，让学生在小组合作中逐渐提高自己对英语知识的理解，促使学生更加高效地完成对英语的学习。本文主要分析论小组合作在小学英语学习中的作用
关键词：小组合作；小学英语；相互学习
引言
小组合作学习确实是构建小学英语课堂的一大优势，可以提升课堂活跃性，增加学生上课的积极性。然而，它也确实存在着一些问题。因此，在今后的教学中，教师在不断调整和改进的同时，也要积累经验，优化自己的课堂。
一、小组合作学习的概念
所谓的小组合作学习就是将班级学生分为多个学习小组，然后合理分配组内成员的职责，在组长和组员的共同努力下，完成教师所布置的英语实践任务，最后通过不同的方式，对成果进行展示。
二、目前小学英语小组合作的主要问题
（一）对“合作”了解不够深刻
小组合作的教学模式推出之后，很多老师虽然采用了这个模式，但是并没有真正对合作进行了解，只停留在表面。没有从培养学生学习的角度出发，只是简单地进行了合作学习。而且教师由于对学生们没有正确的引导，也没有相关实践教学经验，盲目地认为放手太多，学生们学习不好。所以，很多老师打着为学生好的名义，把学生的合作内容全部进行了安排。就这样，学生们还是按老师的安排来进行学习，自己还是没有真正地去思考、去讨论、去解决问题，这样的合作失去了初衷，没有意义。
（二）学生对小组合作不够重视
由于小组合作的教学方式还比较新，很多学生对小组合作的方式不够重视，导致学生们在小组中出现了很多问题：（1）由于教师对合作课堂管教不严，部分小学生学习懒散，不进行交流，各玩各的；（2）对小组合作方式不重视，有的小学生认为没有合作交流的必要，就自己想答案，不跟人进行合作；（3）部分学生可能会认真参与教学，但是另一部分人基本都不参与讨论，导致合作情况不佳。
（三）忽略了学生之间的个体差异
一般来说，小组合作的效果好坏取决于很多的因素，比如学生的注意力是否集中、学生的学习能力情况、学生知识的掌握情况不同等。每个人都是不一样的，如果对学生们的这些特性不进行分析就盲目分组的话，部分学生由于知识掌握情况不同，无法得出好的结果，再或者有的小组可能全都是害羞的同学，都不敢交流，从而导致合作效果十分不好。
所以老师应该多关注学生，关注每个学生的特点，根据他们之间的差异去进行分组，让学习差不多的进行沟通，让性格开放的带着性格内向的同学等，这样就能提高合作的效率，实现教学质量的提高。
（四）滥用合作学习方式
在课堂教学中，教师让几个学生围坐一圈交流讨论，你一言，我一语，场面看起来很“热烈”，可是合作学习之后的交流、展示和反馈让人很失望。学生的回答照本宣科，完美得无懈可击，而且千人一面，千篇一律，根本没有个性化的见解。甚至有的问题很简单，不需要合作一看都明白，还在那儿装模作样的合作探究。尤其对低年级的学生来说，交流的问题太多，连基本的知识都不知道，有什么必要探究吗？合作学习、探究交流是为了优势互补，集思广益，但如果滥用这种方式，只能是适得其反。
三、小组合作学习在小学英语教学中的策略
（一）合理分组，明确职责
小组合作模式是开展高效课堂的有效途径之一。然而，在开展的过程中，教师需要注意每个学生都是独立的个体。在开展小组合作的过程中，教师需要注意到学生独特的个性差异。教师要了解每个学生的能力水平，如学生比较擅长听说读写哪个方面，学生的兴趣爱好，学生的性格特点等等。教师要根据这些内容来分配任务与职责，使每个学生在小组合作的过程中都可以积极参加，以达到确保每个人都有事可做的目的，最终实现学生的全面发展。
（二）及时点拨，给予鼓励
在小组讨论的过程中，教师要一直陪在学生身边，对小组合作中出现的问题及时进行引导与纠正。学生在进行小组讨论的时候教师不能休息，而是要陪在学生身边给予辅导。在学生出现学习问题时，教师要及时给予引导并帮其理清思路。在学生贪玩偷懒时，教师要及时给予批评与警告。在这个过程中，教师要不断引导学生往正确的方向走，经过和小组成员间的合作与交流，最终掌握知识，提升能力。除此以外，教师还要及时注意到每一位学生。当他们突破自己的困难时，教师要及时表达出自己对他们的认可，告诉他们“你真棒”。教师要通过这样的方式来增强学生的自信心。
（三）培养学生的自主性和独立性
独立性和自主性是英语学习过程中不可缺少的两大要素，是保障英语学习效果的素质基础。小组合作是培养学生独立性和自主性的有效方法，能够有效地增加学生学习英语的主动性，让学生能够主动去学习英语知识，发表自己的看法，与小组成员进行交流学习。例如，在小组合作的交流中，学生之间进行英语对话可以让学生的语言思维能力得到充分的锻炼，并且还可以锻炼学生的胆量，让学生勇敢地通过英语表达自己的看法，培养学生主动思考的能力。
结束语
小组合作有助于学生之间的优势互补，对于学生学习英语帮助极大，既可以锻炼学生的英语表达能力，又能够让学生对重点以及难点知识做进一步的理解，让学生在合作学习的过程中不断提高自己，并且培养学生的自主性和独立性，从而让学生更好地学习英语。
参考文献：
[1]董嫦娥.小学英语小组合作模式教学探究[J].名师在线，2019（10）：28-29.
[2]李雪梓.小组合作学习模式在小学高年段英语教学中的作用研究[J].中国高新区，2018（10）：105