玛依拉·哈帕尔
武警工程大学乌鲁木齐校区 830000
【摘要】优秀的教研室主任作为专业骨干，不仅保证自己是教学能手、科研的领军人，更应是教学科研的引领者、促进者。教研室主任要强化三种能力，解决能当问题；处理好三对关系，解决会当问题。
【关键词】教研室主任 三种能力 三种关系
引言：教研室是院校教学系统的基层单位，肩负着贯彻新时代党的教育思想和教育方针的职能使命；担负着学科专业建设、课程建设、教学改革、学术科研和队伍培养的职责任务。教研室主任作为教学一线的领头人,既是基层教学单位的指挥者,又是贯彻学校教书育人、教学任务的具体执行者。因此，充分发挥教研室主任的作用意义重大。
一、强化三种能力
（一）履行职责上好课。教研室主任身为教师,首先要履行教师的基本职责。上好课是教师的第一要务,作为教师领头人的教研室主任更要上好课。身为教学一线的管理者,如果自己的课上不好、没有主打课程,很难在学生中受到好评,很难在教师中树立威信,“主心骨”“带头人”“领头雁”的称谓就会受到质疑，各项工作开展、推进、落实就会受到影响。当然上好课或组织老师上好课虽然不是教研室主任唯一要做的工作,具备的能力，但却是必须要做好的一项工作和必备的能力。
（二）带领团队钻科研。科研工作代表一个人、一个教研室乃至一个院校的实力。因此，作为教研室主任一定要高度重视，身体力行。要根据教研室具体情况，鼓励和指导教师确定研究方向，带领团队积极申报课题，开展学术研究，不断提高教师科研能力和学术水平。同时，应注意培养科研骨干，为他们创造条件，逐步提高教研室整体科研实力。在组织实施中要树立“问题就是课题，教什么研究什么，需要什么研究什么，怀疑什么研究什么”的观念，突出教书先育人导向，以勤奋、执着、严谨的研究精神，带领团队在科研建设上有所建树，从而提高教育教学质量。
（三）组织所属搞研讨。教研活动是指专业建设、课程研究、教学方法、教学问题、实验实训、教材建设、新知识新课题的研讨等。组织开展教研活动，既有助于提高学科专业建设水平，有助于促进教师的成长和进步，也有助于增强教研室的凝聚力。因此，教研室主任要精心组织好教研活动、利用好教研活动。要使教研活动经常化、正常化、制度化，每一学期都应有完整的活动安排计划。通过教研活动总结交流教学经验，积极开展学术问题讨论，研究解决教学中存在的矛盾和问题，研究探索新的教学方法和手段，不断增强学术氛围，不断提高所担负课程的研究水平和教学质量。
二、处理好三对关系
（一）正确处理好谋划与落实的关系。一是要有一个低调务实的工作态度。我们在处理谋划与落实的关系中常常讲的一句话是：想都是问题，做才是答案。教研室很多工作谋划落实起来是一个长期艰辛的过程，需要很多人努力一年甚至多年才能看到成效。比如学科专业建设、年轻教员的培养、科研成果的转化等工作，这就要求我们要有“功成不必在我”的思想境界和久久为功的工作态度，扎实打基础，反复抓落实，只有这样才能将计划和目标落到实处。二是要有开拓创新的工作方法。开拓创新的工作方法要体现在：思路要“清”。
就是在谋划方向已定的情况下，要统一调配教研室资源，明确路径规划，以清晰的工作思路掌控工作落实的标准、进度和方向，确保工作落到实处。其次是视野要“远”，要利用学习、考察、调研等时机，拓宽视野，紧盯学科建设发展前沿。最后维度要“宽”，多在横向上与其他教研室或兄弟院校单位比较一下，看别人的长处在哪、自己的短处在哪，以后往哪方面努力。三要有求真务实的工作作风。就是工作要实打实的干。我们每一个想法的实现、计划的落实都需要我们扑下身子、真抓实干，可以在方法上灵活高效，但在做法上必须求真务实，要坚决摒弃“当甩手掌柜”“穿新鞋走老路”，认为“多一事不如少一事”的消极懈怠思想。
（二）正确处理好有位与有为的关系。一是要主动想事。要有只争朝夕、时不我待的紧迫感，经常想一想自己该尽的责任尽了没有，该做的事情做了没有，该完成的任务完成了没有，对职责范围之事、上级强调关注之事、教学需要之事，提前思考、主动琢磨、不等不靠，做到眼中有事、手上有活。二是要认真干事。要切实把全部心思用在“真干事”上，把全部本领用在“多干事”上，心无旁骛，用心尽力，撸起袖子加油干、扑下身子抓紧干。要运用“工作五步法”，即：目标设定、工作部署、指导帮带、督促检查、追责问责，紧紧抓住落实责任主体，使每项工作分工明确、责任清晰、任务到人、检查到位，要善于把长期目标分解成阶段性时间表、路线图，由易到难、由近及远、以点及面，这样就能事半功倍。三是要努力成事。要发扬钉钉子精神，盯住末端高标准、高效率干事成事，使付出与收获成正比，持之以恒、锲而不舍，言必信、行必果，干一件、成一件，让每项工作一以贯之、善始善终、开花结果。
（三）正确处理好正人与正己的关系。教研室主任对本单位的各项工作、整体建设负完全责任。要确保政令畅通，一呼百应，有威信说话有人听，有威严落实有结果，必须要做到：正人先正己。一是正己要做到六个字：带头、吃亏、担当。带头，就是身先士卒，以上率下。教研室主任想把教研室搞好，必须从严要求自己。不然，大家不服，不可避免的削弱了自己的权威性。吃亏，就是见荣誉让，见困难上。教研室主任职责决定了岗位的服务角色，因此，就要做好吃苦受累甚至出力不讨好的思想准备。要时常把教师的培养、成长、进步牵挂于心，给他们机会，给他们平台，给他们荣誉。而对自己则要有好修养、高姿态、大格局。担当，就是大胆作为，勇于负责。教研室主任作为单位全面建设的领头雁，一定要树立敢于担当、履职尽责的工作作风，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“争一流”的使命感去工作、去奉献。为此，要围绕中心、狠抓执行、做到自觉担当、敢于担当、能够担当。二是正人做到六个字：帮带、关爱、严管。帮带，就是教育培养，成人成才。培养教学骨干和新入职教师是教研室主任的职责所在。因此，教研室主任必须精心筹划，耐心细致的贯彻落实。通过培训学习、研培结合、实践反思等教育形式，引导教师特别是新入职教师树立良好的师魂、师德、师道；采取压担子、给机会、提要求等方法帮助他们提高教学科研能力。关爱，就是真情感人，真诚动人。忠诚事业，履职尽责，担当作为，是我们教师的第一要务和神圣使命。但在实干苦干后，教师们也需要有人帮忙抹去额头的汗水，也期望组织的上的关心和关爱。这就需要我们教研室主任积极主动的靠上去，像师长、像父母、像挚友一样真情真心真诚的在工作上支持、生活上温暖、心理上关怀，只有这样全方位的关心关爱，才能不断增强教师的荣誉感、归属感、获得感，给他们注入持续努力工作和拼搏进取的源源动力。严管，就是执行规定，严格约束。对于所属人员，无论是在日常工作中，还是在“八小时之外”，常打“预防针”、常敲“警示钟”，关键时刻才能避免“动手术”。从严要求工作纪律，加强工作作风，持久并认真地抓起来就会使广大教师铭记“无规矩不成方圆”。当然，从严管理，关键还得靠制度、靠自省、自觉、自律。所谓心存敬畏，行必有所止；手握戒尺，举才有所虑。否则，就会容易出问题、捅娄子。