姚詠垄
珠海市技师学院 广东省珠海市 519000
摘要:在当前全球世界经济发展一体化的大背景下,我国现代机械制造工程行业经济发展迅猛,对我国机械设计开发制造和机械自动化工程专业人才培养有着新的市场需求以及新的要求。高校教育重在着力培养各类专业化、综合性技术人才,而工业机械制造和工业自动化工程专业在开始进行此类人才培养时,也认为应该首先建立一套相关的课程体系,才可使能够真正展开具有实践性的教学,提高课堂教学的理论实际效果。满足我国机械制造设备行业对各类专业人才的基本客观发展需求,促进新一段时期我国机械制造设备行业的可持续健康发展。因此,文章从深层次客观角度阐述了我国机械设计与制造及其工程自动化专业人才培养管理模式的技术创新。
关键词:机械设计制造，自动化专业人才培养模式，改革与建设
引言:在高校机械设计自动化相关专业人才教育培养的发展过程当中相对开展一个系统化的专业人才培养至关重要,在日常培养教学管理工作过程中,高校教师要通过全方位客观化地分析高校机械设计设备制造与机械自动化专业人才培养的各个相关热门专业培养教学情况,明确相关专业人才教育培养教学方面可能存在的热点问题,有利于针对性地组织开展相关专业的培养教学,并且必须保证专业培养选拔出的专业人才必须具备较高综合专业素质,符合适应时代经济发展实际需要,推动整个行业的进一步健康发展。
1机械设计制造及其自动化专业人才培养创新模式技术创新的必要性
在当前新形势下,机械行业在有效促进推动我国国民经济稳定健康发展这一方面仍然扮演着一个关键性重要角色。随着党和国家一系列相关法律法规与优惠政策的逐步出台,机械行业经济发展依然有着良好的政策制度基础保障,加上国家宏观经济政策调控,机械行业经济发展增长速度明显有所加快。在这一发展背景下,机械行业对培养机械设计研发制造以及应用自动化相关人才就业需求量明显有所增加,加上新生产技术、新生产设备等不断推广应用涉及到企业机械设计生产研发制造各各个环节,岗位工作难度变化系数明显有所提高,对培养机械设计研发制造及其应用自动化相关专业人才基础知识以及技能培养方面等也提出了更高的专业要求。地方高校持续优化教学创新现代机械设计装备制造及其应用自动化技术专业人才综合培养教学模式将有利于高校加快构建一个符合当下机械制造技术行业需求发展的以及相关各个专业人才综合培养机制体系,利于高校引导相关各个专业学科教师以适应社会经济市场需求为研究导向,科学合理调整相关专业以及相关各个学科综合教学内容,在有效学科整合的教学基础上,进行合理的专业模块化综合教学,优化资源利用。在现代化课程教学方法的基础上,完善"理论"与"实践"综合教学两个环节,促使高校学生将基础专业知识能力转化成作为自身所学必需的专业核心综合能力,有效加强培养并不断提升自身专业综合能力素养。此外,机械设计装备制造及其工程自动化专业人才培养服务模式结构优化机制创新还有利于高校以相关行业快速发展市场需求特点为就业导向,以实训培养专业学生提高职业综合能力素质为培养中心,加强和相关行业内外知名企业交流合作,加大校外工践实训基地项目建设支持力度,为相关专业院校学生人员提供丰富多样化校外实践学习机会,在建设具体化专业工作岗位中着力促进自身全面健康发展,提高学生就业服务能力,从教学源头上不断提高相关专业人才实训培养服务层次,有效增强打造行业品牌效应。
2机械设计制造及其工程自动化专业人才培养创新模式技术创新的具体路径
2.1更新人才培养理念,明确人才培养目标要求
首先创新是提高技能培养水平,创新时在牢固的掌握专业知识基础前提下不断对专业基础知识部分相关知识内容进行深入学习,并深入研究观察学习所需要面对的知识内容,发现其中有些存在不合理的学习现象时,可以与相关教师部门进行沟通探讨,解决这些问题后才可以能够真正实现更深入多层次的技能创新。仅仅只是依靠企业培训人员学习的专业知识能力是很难真正达到企业人才需求培养标准的,要更加注重学员个人知识学习良好习惯的不断养成,在工作岗位中不断的探索积累工作经验。
其次也就是注重职业道德,这些也是各相关行业对此类人才岗位选择首先就需要慎重考虑的基本内容,只有成为职业道德高尚的专业人才,才能够在专业岗位中不断的锻炼积累专业经验,实现专业技术上的不断创新。
培训学习环境的如何营造当然是十分重要的,关系到其在工作岗位中究竟是否正确能够真正达到理想的培训效果,以及人才在国际就业市场竞争中究竟是否真正能够充分发挥自己的独特长处,达到理想的经济建设专业水平,这一点也是高校传统培养方法中难以实现的,是高校人才就业创新能力培养的主要发展方向。在工作岗位中需要具有高度责任感,能够通过自己个人的努力进取来积极帮助单位集体成员取得更理想的工作成绩,这也是高学生素质的人格体现重要方面之一。
2.2科学构建课程体系,加强模块化教学
高校要通过全方位客观深入分析该类专业人才培养中可能存在的各类突出问题以及高校专业课程教学情况,构建全新的高校专业课程教学研究平台,将专业学科理论基础、专业课、公共教育基础课以及其他专业课程学生的主自选课区别地分开,构建一套具有中国特色的高校专业课程教学体系。同时,高校专业要根据当下教育行业相关人才培养动态发展需求,坚持把握相关专业人才培养基本原则,以专业课程体系改革为培养基点,对高校专业课程本科教学内容安排进行长期科学化组织调整,促使提前安排应用到高校专业课程本科教学内容中的专业教学内容更加符合高校专业本科学生已有的综合能力培养水平,利于加快形成并实时调整更新正在构建的高校专业知识体系结构应用体系,不断优化提升专业知识体系结构应用层次。此外,在我校专业课程教学建设过程中,教师们还要特别注重教学模块化专业教学,根据各不同类型专业课程的各章节教学内容,对其课程进行系统规范化教学整合,以多个模块的教学形式具体呈现各校每学期各一个阶段专业课程具体化的教学内容,进行科学合理化的教学模块化专业教学。以此,促使我校学生在丰富多样化学习情境中,科学化地利用各层次专业理论知识,有效率地促进自己综合能力上的发展,优化我校机械设计研发制造及机械自动化工程人才培养的各环节。
2.3注重校企交流合作下人才培养,优化考核绩效评价体制方法
高校必须充分运用全新的教育视角,正确认识开展校企协同合作,结合发挥校企协同合作人才优势,采用校企联合人才培养的新方法,优化教育创新在工程机械设计制造及其工程自动化专业人才培养中的模式,要在"学校""企业"两大教育平台共同作用下,科学合理培养各类专业人才。高校教师可以积极让专业合作社和企业积极参与加入到当前专业课程理论教学中,共同研究探讨、分析当前专业课程教学中的问题,明确各专业阶段和在专业人才教育培养中的关键点、目标、方法论和手段等,优化提升专业课程教学理论以及更具实践性的教学。在此举的基础上,高校要积极根据和其与合作相关企业长期合作实际情况, 加强自身和其企业合作,将"教学和科研""教学内容和具体项目"等相关词融合,与合作相关企业进行联合发展培养各类机械设计研发制造以及机械自动化专业人才。
2.4要建立全面的考核评价以及反馈体系
在进行学校专业化或者系统化学校人才培养的整个过程当中,必须要非常注重问题反馈管理体系的及时构建,通过及时组织了解在校学生们对于学校人才培养的一点意见和一些建议,才能够及时组织修正在学校进行人才教学的整个过程当 中可能存在的一点问题和一些不足, 通过及时组织进行教学完善和及时改正,确保新的教学内容更加合理,教学方法更加多样,教学质量才能得到有效率的提升。
3结论
总而言之,机械设计设备制造及其应用自动化工程专业仍具有广阔的就业市场前景,随着新工程技术、新材料工业的不断深入研发,高校也需要随时随地了解相关专业人才选拔培养发展情况,实时研究解决专业出现的各类实际问题,优化专业课程建设教学以及创新人才培养管理模式,科学合理开展相关专业人才选拔培养培训工作,为推进国民经济的快速工业化、信息化和现代化社会发展建设贡献力量,实现自我发展价值。
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