朱双丽
遵义市第二十二中学
摘要：新课改在推行之后，更加注重学生综合素质的提高，所以教师都在不断地对教学模式和理念进行更新。而每一个学生都是存在差异的，因此开展合作模式已经成为了现在很多教师正在努力开展的一种新的教学方式，不管是师生之间合作还是同学之间合作，需要在平等的地位中产生的，这样才能够更好的进行合作，让课堂效率变得更高。本文将从根据学生情况合理进行分组、根据教学内容合理设置教案、根据教学现状营造良好学习氛围三方面入手，探索如何在合作学习的模式之下构建高效的高中生物课堂。
关键词：合作学习；高中生物；高效课堂
虽然说高中生物并不是理科学生学习的主科内容，但是它与我们的生活联系十分密切，对于学生养成更高的综合素质有着重要的意义，所以高中生物也是需要每一个学生用心学习的。作为教师来讲，应该要让自己的课堂变得更加丰富，更好地来让学生进行生物知识的学习，所以也在教学过程中应该要转变自己的教学理念，特别是要适应当前对于综合人才培养的要求，努力为学生打造更好的学习氛围，让学生都能够有所收获，提高自己的知识储备。
一、根据学生情况合理进行分组
因为每一个人都是不同的主体，特别是学生之间的差异都是很大的，可以针对不同学生的特点进行分工，比如说有些学生记忆东西的速度会特别快，但是动手能力很差，而有一些学生则是在动手能力比较突出，可是在记忆东西上面比较费力，这时候教师为了能够让学生综合方面都能够得到发展，可以科学地为学生进行小组划分，让学生之间可以更好的交流来提升课堂效果。否则的话，如果任由学生进行分组，达不到一定的效果，那么可能会影响学生的学习。因此，教师可以在平时教学过程中都对学生进行了解，可以访问其他同学或者单独与学生谈话等各种形式，让学生的各个方面都被展示出来，让教师更了解学生，更科学地进行分组，确保日后生物实验中能够相互配合【1】。
比如说，在学习“基因的分离定理”这部分内容的时候，教师可以根据学生的基础，将其分成三层，然后根据学生平时的兴趣爱好、性格以及同学之间的关系进行分组，采取5-6人一组，组内有负责小组学习的组长，也有负责纪律维护委员，而且小组之间的职务是不固定的，需要每个学生轮流来做，这样可以让每个学生都得到锻炼，在学习的时候，小组长进行分工，让大家共同把分离定理学懂，并且可以共同合作的形式，帮助学生加强这部分内容的记忆，让每个学生都可以有所收获。
二、根据教学内容合理设置教案
教师在讲课的过程中应该要突出学生的主体地位，应该要重点和难点突出，让学生有让学生能够更好的去理解，因此，教师要对每一节课所要讲述的内容进行深入的分析，然后制定合理的教案，这样才能够调动学生的学习积极性，让学生的求知欲望被满足。比如说，在开展一些需要进行实验的活动的时候，教师可以让学生之间进行配合来完成任务；而对于一些概念理解比较强的内容的时候，教师可以通过问题的形式来进行导入【2】。让学生来进行思考。这样都是可以有效地激发学生学习积极性的，每一种方式都要让学生有所收获，进行积极的思考，而不是浮于表面，仅仅是为了完成教学任务，应该要以学生掌握情况作为衡量标准。
比如说，在学习“有性生殖”这部分内容的时候，可以先让学生以小组为单位来自主学习，先自己在学习的过程中找到问题，然后通过问题导入的形式让学生来进行思考，可以以绿色植物是如何受精开花的和结果的？这样的问题来进行摄入，可以让学生陷入思考，并且可以对本节课所讲述的知识更有兴趣。除此之外，在设计教案的时候，教师也应该要把教材和所设置的问题紧密联系，这样能够让学生更有效地了解知识点，学习效率会更高，对于一些有争议的问题，教师在课上无法进行回答，可以让学生之间共同交流，然后更清楚地了解相关概念，让学生可以继续更加深刻，所以教师在教学的过程中一定要重视教案的设置，要能够更加科学，让学习效果更加高效。
三、根据教学现状营造良好学习氛围
对于学生的学习来讲，环境的营造是对学生影响有很大帮助的，好的环境能够促进学生学习，所以教师在平时授课的过程中，一定要注重为学生创造一个良好的学习空间，让学生有足够的时间来进行学习和主动思考。只有在比较良好的环境，中学生才能够深入思考，对于所学的生物知识理解更到位，而良好的环境需要教师来进行课堂秩序的维护，可以通过语言、眼神或者是手势等多种手段来维护课堂秩序，让学生能够养成良好的习惯，自觉遵守课堂秩序，更有助于课堂效率的提升。
比如说，在学习“免疫调节”这部分内容的时候，教师可以免疫作为展开教学的关键点，可以借助当前的多媒体设备来播放一些免疫系统被破坏而引发疾病的视频，让学生更有代入感，对于免疫系统有更深刻的了解，这时候学生的学习兴趣已经被激发出来，然后教师可以让学生对于免疫系统进行探索，教师要控制讨论的时间，对现场秩序进行控制。如果说还有学生想要继续探讨，那么教师应该要积极地引导学生先融入到课堂讲解中来，这样能够让学生有更好的氛围，也有更好的课堂秩序。
高中生物老师在教学的过程中，应该要不断的去探索自己的教学模式和教学手段，让自己可以紧跟时代的步伐，成为更加优秀的老师，培养更多优秀的学生。而且也可以学习一些其他教师的先进经验，融入到自己的教学中去，让自己的课程设计更加合理，让学生可以学到更多知识，课堂更加高效，这样才能够为学生学习提供更大的帮助。
参考文献：
【1】胡茂华. 合作学习,构建高效高中生物课堂[J]. 学子:理论版, 2017(23):16-16.
【2】莫建锋. 探究高中生物教学中合作学习策略应用及效果[J]. 好家长, 2019, 000(007):70-70.